XV, 49 



Die Gartenwelt. 



685 



ein lang von der Decke herabhängendes Polypodium Reinwardii 

 mit ca. 80 Wedeln von teilweise 3 m Länge. 



Herr Geheimrat Witt hatte ebenfalls eine ganze Tafel 

 besetzt. Besonders bemerkenswert waren L.-C. luminosa, 

 eine gute Cattleya Ariel, C. Weedoniensis, Calanthe Veitchü, 

 Calanthe William Murray, eine sehr gute L.-C. calistoglossa 

 mit hellen Blütenblättern usw. 



Die Firma Otto Beyrodt hatte eine Gruppe wundervoller 

 C. lahiata gebracht, in welcher besonders gute Formen und 

 Farben auffielen , ferner einen Tisch mit sehr schönen 

 Oncidium var. Rogersii, weiter einen Tisch mit dem immer 

 schönen Dendrobium Phalaenopsis , einen Teil ganz guter 

 Odontoglossum , Cattleya und Laelio- Cattleya -Kreuzungen, 

 ferner einen Tisch mit interessanten Cypripedium und Vanda 

 caerulea. Im letzten Saale hatte derselbe Aussteller eine 

 Gruppe wunderschöner Anthurium Andreanum-K.reuzungen aus- 

 gestellt, die in Fachkreisen viel Beachtung fanden. Es waren 

 alle Farben vertreten von rein weiß bis tief braunrot. Ferner 

 hatte Herr Beyrodt auf Kosten der Orchideensektion 

 ein Urwaldidyll geschaffen, welches besonders beim Laien- 

 publikum viel Beachtung fand. Die Aufstellung und das 

 ganze Arrangement verdienen Lob, doch will mir scheinen, als 

 ob diese Idee, in größerem Maßstabe ausgeführt, eine bessere 

 Lösung finden könnte. Daß australische, indische und süd- 

 amerikanische Orchideen friedlich beieinander wuchsen, trug 

 aber nicht zur Belehrung der Laienbesucher bei. 



Herr C. F. von Siemens, Nedlitz (Obergärtner Schmidt), 

 zeigte in seiner Gruppe eine große Schaupflanze von Cymbidium 

 Tracyanum, eine schöne, große und dunkle Varietät von 

 Cattleya lahiata und eine als C guttata bezeichnete Pflanze, die 

 ich für eine natürliche Kreuzung zwischen L.-C. Amanda X L.-C. 

 elegans halten möchte und die, wenn sich meine Vermutung 

 bestätigen sollte, sehr wertvoll sein dürfte. 



Herr Kgl. Kommerzienrat Paul Herz, Wannsee (Obergärtner 

 Behrens), hatte eine gute Gruppe aufgestellt, welche neben 

 anderen sehr schönen Sachen C Fabia alba und C Raffaelae 

 alba enthielt. 



Nicht zu den Orchideen gehörig, aber sehr interessant 

 war die Ausstellung der Kgl. Techn. Hochschule, Charlotten- 

 burg (Obergärtner Müller), welche in einer Gruppe eine Anzahl 

 schöner Pflanzen der Curcuma Roscoeana Wall, eingesandt 

 hatte. Die Blütenkolben der Pflanzen bleiben etwa Vj Jahr 

 frisch und bilden eine reizende und aparte Zierde des Warm- 

 hauses, um so mehr, als die orange Färbung unter Blumen in 

 dieser Zeit ziemlich selten ist. — Der Besuch der Ausstellung 

 war sehr stark, stärker als im Vorjahre, auch hat durch die- 

 selbe sichtlich das Interesse für Orchideen im Publikum zu- 



genommen. 



Zeit- und Streitfragen. 



Das gärtnerische Lehramt. 



Bei der Besetzung der Direktorstellung an der Kgl. Gärtner- 

 lehranstalt zu Proskau hat man die Gelegenheit nicht vorübergehen 

 lassen, die Lehrkräfte an unseren Bildungsstätten einer gründlichen 

 Kritik zu unterziehen. Manchmal ist man dabei mit großer Härte 

 und vielleicht auch mit allzuviel Kurzsichtigkeit zu Werke gegangen 

 und hat aus reiner Verkennung der gegebenen Voraussetzungen 

 das Kind mit dem Bade ausgeschüttet. 



Wenn ich heute ein ehrliches Urteil über den inneren Wert der 

 Gartenbaulehrer fällen sollte, so kann ich nur sagen, daß sie fast 

 ausnahmslos das Beste wollen und, soweit es das System, unter 

 dem sie arbeiten, zuläßt, auch das Möglichste erreichen. Man macht 

 so leicht und so gern die Person für das System verantwortlich 



und legt die diesem System zu verdankenden Mißerfolge den 

 Lehrern zur Last. 



Es ist selbstverständlich, daß Organisationen, die von den Ent- 

 und Beschlüssen mehrerer Instanzen, als Direktoren, Kuratorium, 

 Ministerialbeamten usw., abhängen, wie es ja bei unseren Bildungs- 

 stätten, und bei den staatlichen und städtischen im besonderen der 

 Fall ist, außerordentlich viel langsamer auf die Einwitkung moderner 

 Gedanken und Bestrebungen reagieren, als der in dem frischen, 

 fröhlichen Leben stehende Geschäftsmann. Bis zum gewissen Grade 

 ist das ein sehr gutes Regulativ gegen ungesunde Ueberhastung 

 und Uebereilung, wie sie besonders der Jugend eigen ist. Daß 

 diese Reaktionsgeschwindigkeit nicht eine unendlich kleine wird und 

 die Bildungsstätten den Forderungen des praktischen Lebens Rech- 

 nung tragen, ist Sorge der Fachleute, die ihre Anregungen in der 

 Presse oder direkt zur Gellung zu bringen vermögen. Es sind bei 

 der Ausgestaltung gärtnerischer Unterrichtsanstalten gar viele Faktoren 

 zu berücksichtigen. Eine Grenze muß gezogen werden, und an 

 dieser Grenze werden sich immer einige stoßen. Deshalb braucht 

 ein Lehrplan noch lange kein Schnürleib zu sein. Jeder Lehrer 

 kann unter jedem System Gutes leisten, die Form sei, wie sie wolle, 

 der zu lehrende Stoff, welcher er wolle, ein guter Lehrer wird sich 

 nicht von dieser Form beherrschen lassen, d. h. selbst innerhalb dieser 

 Form Persönlichkeitsunterricht erteilen können. 



Was sichert denn den Erfolg der Lehrtätigkeit? Bei uns 

 Gärtnern sind die Anforderungen, die an einen guten Lehrer ge- 

 stellt werden, andere als die, welche man von Volksschul- oder 

 Oberlehrern fordert. Das liegt an den vollständig anderen Voraus- 

 setzungen. Schon das Schülermaterial ist ein anderes. Es handelt 

 sich meist um junge Leute, die der Schule entwachsen sind und im 

 praktischen Leben oft schon eine Rolle gespielt haben. Das letztere 

 hat sie selbständiger, aber auch zügelloser gemacht. Sie kommen 

 auf die Lehranstalten, um sich Anregungen und Kenntnisse zu holen, 

 aber sie sind nicht gewillt, den Unterricht kritiklos hinzunehmen 

 und sich wie Kinder oder Schüler unterrichten und erziehen zu 

 lassen. Die Verkennung dieser Tatsache hat auf vielen Lehranstalten 

 oftmals zu Konflikten geführt, die für das Verhältnis zwischen 

 Lehrer und Schüler nicht wünschenswert waren. Aber ein gärtne- 

 rischer Lehrer kann auch niemals so einseitig wie z. B. ein Ober- 

 lehrer irgend eines Faches sein. Es ist ja gerade für unseren Be- 

 ruf oft so nachteilig gewesen, daß er so vielseitig ist. Takt und 

 Vielseitigkeit, das sind die notwendigen Eigenschaften für einen 

 tüchtigen Lehrer in unserem Berufe. 



Daraus ergeben sich Forderungen, die ich schon des öfteren in 

 dieser Zeitschrift erhoben habe. Vor allen Dingen: 



1. Abschaffung jedes obligatorischen Unterrichts, 



2. Lehr- und Lern f reihe it, 



3. Abschaf f ung d er Ei n t ei lu ng in schar f abgegrenzte 

 Disziplinen, als Gartenkunst, Obstbau und Pflan- 

 zenbau, 



4. Unbeschränkte Studienzeit. 



Nur auf diesem Wege ist es möglich, daß sich zwischen Lehrer 

 und Schüler ein Verhältnis schaffen läßt, welches ein möglichst 

 fruchtbares Zusammenarbeiten gestattet. 



Ich weiß wohl, daß diese Vorschläge als Radikalmittel ver- 

 schrieen sind. Sie kommen dem Zustande an unsern Hochschulen 

 gleich und erscheinen mir durchaus wünschenswert. Jeder Lehrer 

 wird sich in seinem Fach zur Geltung zu bringen wissen und wird 

 unter den Schülern Anhänger seiner Art finden, und sollte er es 

 nicht im Stande sein, nun, so wäre es vielleicht besser, er gebe 

 sein Lehramt auf, denn aufzwingen läßt sich ein junger Mann 

 nichts, und das fürs Examen unter derartigen Umständen Gelernte 

 hat für das Leben keinen Wert. Auch die gärtnerischen Lehr- 

 anstalten müssen sich aus Lernschulen, die sie teilweise noch 

 sind, zu Arbeitsschulen umgestalten. Zum Teil sind sie es. 

 Ich habe selbst solche Lehrer gehabt, denen ich von Herzen für 

 ihr feines Verständnis dankbar bin, und bei denen ich sehr viel ge- 

 lernt habe, bei eigentlichen Gäitnern sowohl, wie bei Hochschul- 

 lehrern oder Naturwissenschaftlern, die Lehraufträge an der be- 

 treffenden Gärtnerlehranstalt inne hatten. 



