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celui queMollerevoulut ralller et qu'il se repentit 

 ensuite d'avoir raille (2). 



L'etude du grec ne faisant point partie inte- 

 grante de I'enseignement adopte pour les lycees , 

 a, pour dernier asyle , quelques ecoles secon- 

 daires et quelques ecoles particu'ieree , mais bril- 

 lantes , ou , comme dans celle dont M. Thurot 

 est directeur , on est Jbien convaincu , que sans 

 une connoissance approfondie de cette belle lan- 

 gue J les plus beaux et les plus riches tresors de la 

 litterature ancienne , sent fermes pour nous. Elle 

 est la clef qui en ouvre toutes les portes : mal- 

 heureusement elle n'ouvre pas celles du palais 

 de la fortune; ainsi son existence est toujours pre- 

 caire et incertaine. Nous esperons cependant, et 

 en douter seroit meme , je crois, une heresie 

 litteraire, que I' Universite Imperiale qm doitrem- 

 placer et restaurer les ancieunes universites , re- 

 placera I'etude du grec au rang eminent qu'elle 

 occupoit autrefois en France , et qu'elle occupe 

 encore dans les etats civilises de I'Europe, En at- 

 tendant cette heureuse restauration pour laquelle 

 on fait depuis long-temps des voeux, les institu- 

 teurs et les peres de famille, qui font elever leurs 

 enfans sous leurs yeux, doivent savoir quelque gre 

 a M. Thurot d'avoir fait imprimer un ouvrage 

 classique grec, et d'avoir distribue son edition de 

 maniere qu'une partie serve aux maitres a pre- 

 parer leurs legons , et I'autre uniquementdestinee 

 aux disciples, necontenant quele texte grec , mais 

 bien correct , bien net , pr^c4de de precis n^ces- 



