FAIT PAR M. BROUGHAM. 2,9 



4,45i ecoles , contenant ic)o,ooo enfans ou un dixieme 

 de la population. 



Revenanl a I'Angleterre , M. B. preseiite le rcsultat 

 des calculs qu'il a etablis sur des informations exactes, 

 prises dans les 12,000 districts ou paroisses qui fonnent 

 la division ecclesiaslique du royaume. Dans 3,5oo de 

 ces paroisses , il n'y a pas le moindre vestige d'ecole ; 

 elles comprennent une populatjon de i,og4)<>oo habi- 

 tans. Trois mille paroisses jouissent d'ecoles dotees. 

 Dans le reste des paroisses , elles ne sont pas dotees , 

 et , par consequent, ce sont des etablissemens entiere- 

 luent precaires. 



EnEcosse, I'etat de I'instructiou est infmiment pins 

 satisfaisant. Chaque paroisse possede au inoins une 

 ecole dotee ; beaucoup en ont deux, et merae trois, 

 qui ont servi de base a toutes les autres institutions 

 scholaires. 



Dans le Middlesex (cointe qui comprend la parlie 

 de Londres situe'e a I'ouest de la cite), les pauvres 

 qui regoivent quelque instruction forment le vingt- 

 sixierne de la population. Avant I'introduction des 

 ecoles a la Lancaster , cette proportion n'etait qued'ua 

 quarante-sixieme. Dans le Lancashire, elle etait dun 

 vingt-huitieme ; et, maintenant , elle s'eleve au vingt- 

 quatrieme. Les corates du nord ofFrent un resultat 

 piusconsolant. Dans ceuxde Durham, de Cumberland et 

 de Northumberland , un dixienie de la population jouit 

 des avantages de I'enseigneracnt ; dans le conite de 

 Westmoreland , c'est un huitieme qui les obtient; pro- 

 portion qui s'approche de I'etat de I'instruction dans 

 le pays de Vaud. Dans les six comtcs du milieu (Berks, 

 Bedford, Cambridge, Huntington, Hertford et Nor- 

 thamptonshire), les bienfails de I'education ne s'e'- 



