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aiasi les desinences du tableau-niodele, auqiiel cettc 

 --fauiille so rapporle. 



3°. Tableaux de regies. lis ne doivcnt etre presentes 

 a I'eleve que lorsque les precedens lui soiit j)aifaite- 

 ment faiuiliers. A cette cpoque du cours , I'ordre dans 

 lequel les cas se succedent etant invanablemont fixe 

 dans la mnnoire des enfans, I'auteur a choisi cet ordre 

 pour la classification des rcj^les. Dix tableaux con- 

 tieiinent la totalite des regies epar-es dans lo rudiment 

 de I.honiond : chacune d'elles , placee sons I'enoncia- 

 tion du cas precis (|u'elie gouverue, reveille I'esptce de 

 desinence particuliere a ce cas , et se trouve a son tour 

 rcveillf'e par la desinence qu'elle determine, (.e pro- 

 cede a I'avantage d'exiger de I'elevc des analyses re- 

 £;uli(M-Ps , Jusque dans les moindres details , et de 1e 

 familiariser parfailement avec la synlaxe purement 

 pratique. 



Les tal)leaux de desinences et de regies sont destines 

 a remplacer le rudiment de Lhomond , dans lequel 

 I'auteur en a ])uise les elemens. M. Ordinaire , sans 

 regarder ce livre comme digue de toute la confiance 

 qu'on lui accorde, I'a employe parce qu'il est , comme 

 V Epitome Historian Sacra; , entre les mains de tous les 

 etudians; et que, dans ce moment, il est plus important 

 de reformer le mode d'enseignement que la matiere 

 enseignee. 



Je n'entrerai pas dans tous les details que I'auteur 

 donne sur la formation et I'emplpi des tableaux. Pour 

 elre bien compris , ces de'tails doivent etre etudies dans 

 rouvragcnieme. Je renvoie done les lecteurs dc la /xew/r 

 a la prciniiire partie de la Mtthode pour V cnscignement 

 des langues. 



Cette premiere partie, la seule qui soit cucore pu- 



