D'ENSEIGNEMENT MUSICAL. 15 



est plutot line forme particuliere d'enseignement sitnul- 

 tane. D'habiles artistes, M. Chelard , uiadame Davin , 

 mademoiselle Renaud Dalain, dont les talens sont connus 

 et estimes du public , ont reuni leurs efforts pour soutenir 

 ce mode d'enseignement : le public n'a point vu ces ra- 

 pides succes sur lesquels il ayait compte , et rafiluence a 

 diminue. 



Je me plais a reconnaitre le talent de M. Massimino ; 

 son solfege est compose de beaux chants; les accom- 

 pagnemens en sont nobles et choisis, et il fera sans doute 

 oublier nos vieux solfeges, dont les chants sont deyenus 

 surannes. Si les difficultes musicales n'en sont pas peut- 

 etre assei graduees, et mcme si la lecture en est gene- 

 ralement trop facile, I'excellent solfege i plusieurs voix, 

 compose par M. Chblard {'j) , complete tres-bien I'en- 

 seignement. On aimera toujours a recevoir des lecons de 

 ces habiles maitres ] mais je ne crois pas que Ton continue 

 d'apprendre a ecrire la musique avant de la savoir lire. 



La methode de M. CnoRON doit former d'excellens lec- 

 teurs. Sa classe est divisee en quatre sections, selon les 

 differens degres de force des eleves : chaque section a son 

 chant, tres-simple pour les uns, plus compose pour ceux 

 qui ont acquis plus d'habitude : ces airs sont chantes d'abord 

 k I'unisson ; mais les quatre sections ferment ensuite un 

 chceur, parce que toutes les parties sont composees de 

 maniere a pouvoir s'accorder ensemble. Cette methode est 

 ingenieuse; elle forme de bons lecteurs, et M. Choron , 

 dont les utiles travaux, dans diverses branches de con- 

 naissances, ont ete si souvent heureux, obtient encore 



(i' Se trouve chez I'auteur, impasse Coquenard, et cliez JLenioine, 

 rue de I'J^chelle, n° 9. 



