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Alexandre. II n'en est pas de ineine du grand-duche de 

 Poseiij incorpore a la Prusse, ni de la Galicie , conservee 

 a I'Autriche, ni des neuf gouvernemens ou provinces, 

 comprenant ia Lithuanie, la TV^olhynie , la Podolie ct 

 V Ukraine, qui apparliennent a I'empire russe. Un meine 

 esprit et un meme sentiment d'amour de la patrie et de 

 confiance dans le caractere d'Alexandre continuent d'ani- 

 mer ces membres disperses de la grande famille polonaise. 



Aucune partie de I'ancienne Pologne n'a subi plus de 

 changemens, soit dans I'organisation administrative, soil 

 dans le systeme de I'instruction, que celle qui forme au- 

 jourd'hui le royaume de Pologne. Apres la chute de la re- 

 publique, en 1795, les ecoles recurent toutes une organi- 

 sation autrichienne ou prussienne. Le duche de Varsovie 

 cut en partage un systeme en general tout alleraand, mais 

 auquel on melait quelques idees des methodes francaises^ 

 Ce systeme avait pour but principal de propager les con- 

 naissances relatives aux arts et aux metiers. Une retri- 

 bution fut exigee de ceux qui frequentaient les ecoles 

 publiques, et des institutions parliculieres furent etablies 

 pour les hautes sciences. Depuis la creation du royaume 

 de Pologne, il s'est forme, de tons ces systemes, un me- 

 lange qui parait devoir prendre, de plus en plus, une cou- 

 leur nationale. Le comite pour les livres elementaires, 

 compose presque entierement de Pmm^es^ sous la pre- 

 sidence de M. Linde, parait quelquefois pencher vers le 

 retour de I'ancien ordre de choses, qui, au li«u de trailer 

 avec une egale faveur les sciences et les belles-lettres, ac- 

 cordait une attention , pour ainsi dire exclusive , aux etudes 

 grammalicales et philologiques. Ce comite est charge de 

 faire composer, d'examiner et de choisir les livres elemen- 

 taires destines aux ecoles , et U fait des rapports sur ce 



