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maire, d'humanites , de belles-letlres, dans I'otat actuel 

 des livres elementaires et des moyens employes , ne pro- 

 duisent et ne peuvent produire aucun resultat, ct que ce 

 rcsultat lui-meme, en supposant qu'on pfit I'obtenir , ne 

 presenterait aucun avantage. 



Considerant ensuite I'instruction litterairc dans son en- 

 semble , il etablit : 



Qu'elle ne sert pas meme la memoire, quoiqu'elle la 

 cultive exclusivement ; 



Qu'elle etouffe rintelligence, en forcant, pendant huit 

 annees consecutives, a repeter uniquement des sons qui 

 n'ont aucune valeur determinee; 



Qu'elle fausse le jugement, en I'asservissant en tout et 

 sans cesse a I'autorite d'autrui ; 



Qu'elle etejnt I'imagination, en nedonnanl aucune idee 

 exacte ; 



Que I'aversion qu'elle inspire pour les auteurs anciens 

 ne lui permet pas meme de former le goQt; 



Que cette meme instruction , par le resultat necessaire 

 et oblige d'unmode essentiellementvicieux, tient soixante- 

 quinze jeunes gens sur cent dans un etat continuel d'oisi- 

 vete ; 



Qu'elle les met sans cesse en rivalite avec leurs cama- 

 rades ; 



Qu'elle les constitue dans un etat de guerre et d'hosti- 

 lite perpetuel avec leurs maitres ; 



Qu'elle leur vante sans cesse des mceurs et des usages 

 differens de ceux de leur pays; 



Qu'elle exalte a leurs yeux le merite d'un systeme poli- 

 tique, tout oppose a eelui dans lequel ils sont destines a vivre; 



Et que , sous tous ces rapports , il lui est impossible de 

 former des hommes vertueux et sociables, des sujets 



