h SCIENCES MORALES 



pourront en recevoir de rcxposition mclhodique et sage 

 d'un bon traite elementaire dc philosophic theorique et 

 morale. 



Au surplus , ce qui vaul mieux que le meilleur enseigne- 

 ment didactique, c'est la philosophic profondement reli- 

 gieuse et pratique que respirent tous les travaux des cent 

 eleves d'Hofwyl et des trente profcsseurs distingucs qui se 

 parlagent leur instruction, graduee sur les nombreux 

 classetnens etablis par les progres indefiniment nuances des 

 eleves et mobiles au gre du developpement de leurs fa- 

 cultes ou des resultats de leur application. Leur inspirer 

 le mepris des jouissances sensuelles, le goClt de celles de 

 I'esprit, du travail et de la bienfaisance; faire naitre en 

 eux des habitudes d'ordre, de proprete, d'attention, de 

 surveillance et d'un sage emploi du terns, est le but qu'on 

 ne perd pas un moment de vue dans tout ce qui se fait 

 pour eux, par eux et devant eux, i Hofwyl. 



Dans I'etude de I'histoire, on s'attache a leur faire voir 

 la main de Dieu empreinte dans tous les evenemens, et 

 surtout a leur faire apprecier tous les camcteres de cette 

 graiide mutation ( pag. 1 28 ) vraiment dwine , dont le 

 resultat fut la propagation du christianisme et de tous les 

 ileniens de civilisation qu'il renferme. Nul doute que cette 

 maniere de considerer les phases de la destinee des nations 

 ne soitnon seulement la plus edifiante et la plus salutaire, 

 en I'envisageant comme un mojen, plus sQr qu'aucune ins- 

 truction dogmatique, de jeler dans les coeurs de la jeu- 

 nesseles racines de sentimens religieux, profonds et inef- 

 fafables, mais encore la plus philosophique et la plus con- 

 forme aux vues des plus savans historiens. Bossuet, Ro- 

 bertson, J. MiJller, CD. Beck,ont annonce, comma 

 resultat de leurs profondes meditations, de leurs immenses 

 recbercheset d'une conviction ill laquelle ils ne pouvaieat 



