506 SCIENCES MORALES 



tiquc J qut'Iques notions dc grammaire el de gconielric 

 (celle-ci, principaleinent, comuie servant de base a I'ar- 

 pentage , riiistoire naturcUe dans scs rapports avcc I'agri- 

 cullure) , un abregede rhisloire et de la geographie dc la 

 Suisse et la tnusique elcmcntaire. 



Cettc dernicre partie de renseignement n'esl nullement 

 envisagee a Hofwyl comme une espece de recreation ou 

 de hors-d'oeuvre, mais comme clement essentiel de I'ins- 

 Iruction, ou plutot de Veducation que M. dc FeUenberg 

 distingue soigneusement de V instruction. L'education est 

 rensemble des mojens propres ii operer ledeveloppement 

 des faculles de I'eleve, el a leur imprimer une direction 

 conforme i sa noble destinee, et ne comprend I'instruc- 

 tion au nombre de ses moyens, qu'en qualile d'un instru- 

 ment, dont Taction doit etre coordonnee i celle des autrcs 

 ressorls, et subordonnee a la grande finderanoblissement 

 moral de I'homme. L'experience d'Hofwyl a prouve que 

 le chant est, pour tous les enfans, un moyen puissant de 

 civilisation el de sociabilite, un moyen de les accoulumer 

 a une regie , a une cooperation calme el harmonique , un 

 moyen de moderer les elans desordonnes, d'epurer les 

 senlimens el d'elever I'ame a de hautes pensees (i). II sert 

 en particulier efficacement i\ adoucir les affections , i re- 

 jouirplus dignement le coeur, aassouplir, pour ainsidire, 

 le naturel grossier d'enfans tires en partie de la classe des 

 mendians, et qui ont apporle dans I'ecole d'induslrie des 

 formes rudes et abjectes , souvent meme le germe d'ha- 

 bitudes vicieuses. La pluparl d'entrc eux savent par coeur 

 une cenlaine d'hymnes, de cantiques, de chansons de 

 composition tr^s-variee, quelques-unespleines d'une gaile 



(i) Voyez , sur la destination et Vinjluence morale de la musiquc ; 

 Esprit de la mcthode de PeHalvzzi (Milan , 1813), Torn. 11 , p. 263 

 et 5uiv. 



