a I o Histoirc. 



« mais I'aspect de la misere , et tous les visages 

 « poitant rempreiate de la tiistesseet de la me- 

 « lancolie. L'Anglois estiine sa femme , et la 

 cf traite avec tnepi is ; il parle sans cesse de sen- 

 « timent et de bonheur domestique , et il aban- 

 « donne sa maison, ses enfans^ et delaisse ses 

 M parens dans la vieillesse ; il aime exclusivement 

 « son pays , son regime dietetique , ses mceurs , 

 « et nombre d'indi vidus s'exilent volontairement 

 « pour la vie par inquietude, par avidite, par 

 « ambition ; il n'aime et ne desire que la guerre^ 

 « et il attache exclusivement sa prosperite au 

 « commerce fonde sur la paix. » Toutes ces op- 

 positions nous montrent que le caractere natio- 

 nal des Anglois nest pas tel qu'on a voulu nous 

 persuader qu'ils possedoient eminemment. 



Dans le deuxieme volume , on trouve des de- 

 tails instructifs sur I'education que re<joivent 

 les diverses classes du peuple anglois , depuis le 

 momentoix I'enfantnaitjusqu'ice qxi'il sortedes 

 pensions ou des universites. L'auteur observeque 

 cesderni^resecolesont plus decelebrile qu'elles 

 n'en meritent, parce que le systeme d'enseigne- 

 ment qu'on y suit est defectueux;etquele regime 

 qu'on continue d'observer est mauvais; aussi de- 

 puis longtemps il n'est point sorti de ces uni- 

 versites des hommes tels qu'elles en ont produits 

 dans les siecles precedens. Le defaut de disci- 

 pline et de repression fait que I'education aca- 

 deniiqueest insensiblement abandonnee ; parce 

 que les parens craignent que I'excesslve depense 



