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parmi Ics gcntilhomtnes, qu'n l"«'nlhousiasnie de liberie, qiri 



avail fail fonder les comiuuues par les houri;cois. 



Nons arrivons au troisieuie objol tie nos reolierches dans 

 CCS deux volumes, ou au Iroisieme des prrands proj.ros da sie- 

 cle, Tiuslilution des ecolcs, el ie zele aideru pour les letlres 

 desecoliers qui s'y reunissaieiil. Uue revoiuhon dans Tensei- 

 gnement avail ele produite durant cetle periode,p.ir un bom- 

 me extraordinaire, pour la vigueur de son i;euie, Telendue de 

 ses connaissances, el son lalenl pour les n'pandre; cVtait Pier- 

 re Abaiiard,qui fonda la gloire des ecoles de Pans. Des ''co- 

 liers accouraienlpour Tenlendre de toutes les parlies de ('Eu- 

 rope, dans cette ville devenue la capitale du monde savant. 

 Nous Irouvous (Tom. XVI, pag. 42) une letlre du landgrave 

 de Thuringe a Louis VII, pour lui reconimander ses (iis quil 

 envoyail aux ecoles de Paris; une autre, du due de Saxe el de 

 Baviere an raeme roi, pour le remercier de la protection quil 

 avail accordee dans les ecoles aux (ils dun de ses vassaux , 

 el lui oftrir en relour de Kaire enseigner rallcmand aus jeunes 

 Francais quiseraienl curieux de TapprendrcNous y Irouvons 

 encore (pag. lyj et 78) differentes iettres du srual romain, 

 de Jordan, fds de Pietro Leone, consul des Romains, et de 

 plusieurs seigneurs de Rome, pour recommander d'autres 

 ecoliers au m^me Louis VII. 



Mallieureusement , la doctrine qu'on enseignait a Paris, 

 avec des succcs si brillans, contiibuail bien peu a eclairer la 

 raison ou a former le coeur des ecoliers; Abailard lui-meme, 

 enlraine par les opinions de son siecle, navait pu laire d'au- 

 tre usage de son genie, que d'apprendre sous le uora de tlieo- 

 logie, de logique el de grammaire, les plus values sujitili- 

 tes. Dans les ecoles, on jouail sur des mots et sur des idees 

 fausses; aucune des sciences sociales qui contriljuenl a rendre 

 les liorames beureux ou verlueux ne faisait des progres; lou- 



