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son pouvoir. D'un autre cOte, le zele pcrseverant ct outre dts eDuemi* 

 de la religion catholique, dans tous les pays, a la proner, soutcoir, pm- 

 pager, suffirait seui four la rendrc suspcctc... — La lecture des livres do 

 religion, iiioyea si puissant d'cducalioiichretienne, est presquesupprim/'c 

 en certains lieux et diminuia en d'autres... On y a sn\is\\luk dc grand n 

 talileaux imprimis, oil nous avoiis reinarquecertaincs propositions, don t 

 lesensleud a donner des idees Fausscs, ou dii moins incomplt:les, enrrm- 

 liere de religion. I\'ous ■parluns des tableaux allcmands. — L'un des pre- 

 miers fondcmens de I'eduratifn doit 6tre la soumission, et une son- 

 mission absoliie; ce qui ne peut avoir lieu, ni dans le nioniteur, ni dans 

 ses elfeves. II repuqne qu'un eutant forme d'autres enlans... Le bour- 

 donnement inseparable de cetle methode doit ouire, et nuit effective- 

 meut a I'education des enfans. Le coeur ne saurait »e former au miliiu 

 du bruit et dc la confusion. La religion demande, dans lesecoles, le si- 

 lence, et meine une ccrtaine contrainte, pour accoutumer a Tabni'-ga- 

 tion desoi-mfime, ct aux privations, qui sont I'esprit de Jestis-Clirist. 

 — Cette methode.... met continuellement en jcu les passions naissanlcs 

 des enfans, I'ambilion, la jalousie, la colere, la vengeance. De la surtoul, 

 Ic developpemeni de I'orgueil... De l.i, Iiiii- insuhordination et defaut 

 de respect . dont on se plaint beauooup. — Les moyens de celte me- 

 tbode ne portent pas le caractere de notre sainte religion; et c'est ici 

 ce juinous alaruie le plus, Nos ecoles doivent etrc calholiques, porter 

 I'enipreinle du ualholicisme, et former des enfans calholiques. Or, l'un 

 di-s caracteres qui dislingueot cette methode est de convenir a toutes 

 les secies. — a ... Ges cousiderations, plus ou nioins graves, en vous fai- 

 sanl connallie nos sentiraens, vous expliquent en mC-me tems la cause 

 de notre determiualion , de n'avoir pris aucune part aux exercices des 

 legens, pendant leur reunion ici en uitomne. Nous avons cbercbe a evi- 

 ter ce qui aurail pu itre inter pr6t6 co ntne une approbation dc la me- 

 thode... N'ecoulant que notre sollicitudc pastorale, nous nous croyons 

 en devoir de faire la demande que la methode d'enseignemenl mutue! 

 ccsse, qu'elle solt rennp!ac<je par I'enseignement stmM^inne, generaltment 

 connu, et consacrt par I'experience , pratique jadis avec siiccts dans 

 plusieurs de nos conlrees, et que I'eglisc exeree toujours dans nos ecoles 

 rinlluence jirincipale, qui lui apparlient dans Tenseigncment, et que 

 nous reelamons. » Ces deux menioires du meme prelat out ete reimpii- 

 mes ensemble, dans la brochure dont nous avons extrait ces passages, et 

 y sont accotnpagnes de plusieurs observations auxqurllcs nous renvoyons 

 le lecteur. La reimpression de divers morceaux du premier memoire, en 

 marge du secund , donne lieu a des rapprochemcns piiiuans. riu;i> 



