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iin grand nombre de comi^dies , des operas et des vaudevilles. Le sujet 

 de sa derni(^re comedie est pris dans I'histoire : c'est le jour oil Aris- 

 tophane se propose de donner au public sa pit;ce des Chevaliers , 

 composee contre Cleon, qui alors etait tout puissant a Athenes ; Aris- 

 tophane , vu le credit de Cleon , eprouve mille eutraves pour la faire 

 represeuter, et sur le refus des comediens de remplir le role dans 

 lequel Cleon est depeint sous les traits les plus ridicules , Aristopbane 

 s'en charge lui-meme ; les sculpteurs , par la m(^me raison , ne vou- 

 lant pas faire le masque du personnage , Aristopbane le joue sans 

 masque ; niais pour niieux le faire reconnaitie il lui derobe sa cbla- 

 mide, paries soins d'une courtisane nommee Alcinoe , sa raaitresse, 

 pour laquelle Cleon soupire aussi. Les jeux de mots et le sel attique 

 que le po6te a emprunte a Aristopbane , donnent a cette pi6ce une 

 physionomie toute particuliere. La comedie est en trois actes et en 

 vers libres , dont les differens rithmes sont appropries aux sens des 

 paroles que debitent les acteurs ; par exemple , dans une sc<^ne oil 

 Cleon parait accompagne d'un nombreux cortege de flatteurs , cbacun 

 lui adresse quelques phrases en vers de differentes mesures. Un de 

 ses sycophantes , qui passe pour un homme Cn etinsidieux, lui parle 

 en vers cboreiques ; un autre , connu par sa presomption , s'exprime 

 en vers dactiliques , etc. La scene dans laquelle I'auteur a reussi a 

 introduire le plus de gaiete est celle oil Xantippe , femme de Socrate , 

 arrive tout en colere et exhale sa mauvaise humeur d'une maniere 

 tout-a-fait comique ; elle n'epargne personne , pas meme Cleon. Le 

 denoiiment de la piece est a la fois brillant et comique : Aristopbane 

 est porte en triomphe par le peuple Atheuien et Cleon expose a la 



risee de tout le monde. J. T y. 



Moscou. — Instruction publitjue. — D'apres un ordre de Tautorite , 

 on s'occupe ici de traduire en russe tous les principaux ouvrages ele- 

 inentaires anglais qui ont ete reimprinies d'apres le systfeme d'inter- 

 rogation gencralement adopte en Angleterre. On salt que ce systeme 

 consiste en questions adressees a I'eleve sur ce qu'il vient de lire : il 

 doit y repondre de lui-m^me , c'est-a-dire d'apres I'impression que 

 lui a laiss^e sa lecture. Les questions sont faites de maniere a diriger 

 toute son attention vers ce qu'il doit surtout retenir. On a tente d'in- 

 troduire ce systeme en France dans quelques ecoles d'enseignement 

 mutuel , et il est probable qu'il eiit produit cbez les Fraucais des re- 

 sultats aussi satisfaisans. Malheureusement , les entravcs qu'on a niises 

 a ce mode d'enseignement , joint a I'esprit de routine qui regne ge- 

 ncralement dans les ecoles , ont fait negliger ce puissant nioycn de 

 hater les progr^s des enfans en developpant plut6t leur intelligence. 



