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M. Matter siir chacun des 6crlvains alsaciens sont conclses , pleines 

 de fails et d'instniction. Nous suivrons avec int^r^t les progrfes de 

 son travail, et I'accueil qu'il recevra du public justiliera la bonne 

 opinion que nous en avons concue. F. 



3a7. — De qiielqiies ameliorations a introduire dans f instruction pti- 

 bliqiie ; par L.-G. Taili.e?er, ex-proviseur des colleges royaux de 

 Versailles et de Louis-le-Grand , inspecteur de rAcademie de Paris. 

 Paris, 1824; Renouard. 1 volume in-8" de xvi et 4i5 pages; prix 

 6 fr. 5o c. 



L'objet de cet ouvrage et les fonctions que son auteur a remplies 

 le recommandent a I'attention de toutes les personnes qui se livrent 

 a I'instruction publique, on qui etudient la science , trop negligee, 

 de I'education. Beaucoup de faits y sont rassembles; beaucoup 

 d'observations sur la marche des etudes et sur le regime interieur 

 de nos colleges sont proposees aux meditations des maitres ; et Ton 

 doit savoir gre a M. Taillefcr, meme quand on ne partagerait pas 

 toutes ses opinions, d'avoir ainsi mis sous les yeux du'public une 

 partie des pensees et des faits par lui recueillis depuis son entree 

 dans une carri^re qu'il a fort honorablement parcourue. Ces sortes 

 delivres, lorsqu'ils sont le produit de I'experience, ne peuvent 

 manquer d'etre utiles : celui de M. Taillefer le sera ; plusieurs de ses 

 idees trouveront des contradicteurs ; mais il est a desirer que plu- 

 sieurs autres soient generalement accueillies. La tendance de ses opi- 

 nions politiques et la direction de ses idees le portent a approuver 

 I'ordre de choses qui accorderait au clerge une grande influence , et 

 qui se tiendralt en defiance contre les doctrines que Ton designe sous 

 le nom de liberales ; mais il s'en faut de beaucoup que M. Taillefer 

 soit un ennemi de la propagation des lumieres et de la diffusion de 

 I'instruction danstoutes les classes de la societe. Ainsi, lorsqu'il parle 

 de I'education primaire , on voit qu'il est preoccupe par quelques* 

 unes des preventions que beaucoup de personnes se plaisent a re- 

 pandre contre I'enseignement mutuel ; il ne reconnait pas assez 

 completement toute la puissance morale de cette metliode, et son 

 efilcacite pour inspirer aux enfans des idees d'ordre , de subordi- 

 nation, de justice ; il prefere la gravite exterieure et les pratiques 

 silencieuses des ecoles de Fr^res a I'activite remuante des nouvelles 

 ecoles ; il se laisse m^me aller a reproduire les insinuations, au 

 molns tres-legeres , que I'esprit de parti a dirigees contre les bien- 

 faiteurs de I'humanite , qui , les premiers , ont accredite parmi nous 

 cc salutaire enseignement. Mais, apres cette part faite a quelques 



