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desir de seirir les lettrcs el la patrie, eu s'oppcsaul detoule la fi)ice 

 de son talent aux invasions du niauvais gout. — M. de Silfvcrstolpe, 

 ne en 1772, s'eiait voue dfes sa jeunesse a rinstruction publique. II 

 avail fait des progr^s rapides dans scs etudes, et avail racrite de 

 bonue heure les grades acadeniiques a Tuniversite d'Upsal. Si son 

 esprit ne partagea pas enlieiement la fermentation generule causee 

 par les evenemens des annees 1792 , '793 et 1794 » tl'^ moius sut-il 

 employer ce mouvement favorable d exciter chez ses condisciples et 

 cliez ses eleves le desir d'acquerir des connaissances utiles et pro- 

 fondes. Devenu recteur de la haute ecole de Linkjiiping , il developpa 

 toute sa force dans la science pedagogique; ehaque annee vit sortir 

 de celte ecole des sujets qui honoraieut la patrie, tandisqne les 

 presses livraient au public des ouvrages d'instruction pour la jeu- 

 nesse, qui transmettront le nom de leur auteura la posterite recon- 

 naissante. Son Histoirc de Suede est pent etre, dans ce genre, un des 

 premiers et di^s meilleurs livres qu'on ait ecrils. II s'y montre tou- 

 jours ft la hauteur des historiens .ses conteniporains , el nialgre la 

 secheresse qui paraissail devoir resulter de la necessite de reproduire 

 en quelques pages ceque d'autresont raco.ntedans plusieurs volumes, 

 on y reconnait I'agreable nianiere de laconter, et surtout la purele 

 de style de relcgant Iraducteur de Corinne. Sa Geographie generale , 

 quoique iiiSufOsante pour les savans, et composeedans un terns oil la 

 politique d'un seul homme avail bouleverse toute I'Europe , n'en est 

 pas moins un ouvrage precieux pour i'etude de celte science. Mais 

 c'est surtout dans ses lUeinoires adrcsscs au comiie d' instruction pu- 

 blique, dont ii etait un des membres , qu'il a deploye toute la vigueur 

 de son zh\e et la clarte de ses principes pedngogiques. EnOn , comme 

 membre de I'ordre de la noblesse , il a plaide avec talent , presque a 

 ehaque diete , les inter^ts de Tinstructiou publique. II a pu nean- 

 moins se glisser quelques erreurs dans les vues de M. Silfverstolpe; 

 mais on ne doit pas moins rendre honneur a la purele de ses inten- 

 tions , a la bout6 de son coeur , et a I'etendue de son esprit. Honneur 

 a riiomme qui consacra toules les facultes de son ^uie el toute son 

 existence a rinslruclion et a i'education de la jeunesse! car les 

 homnies qui dirigenl leurs pensees et leurs travaux vers im objet 

 aussi important, et qui reussissent a introduire d'uliles perfeclion- 

 nemens, doivent 6tre consideres ci innie Its liienfalteurs de I'huma- 

 niie. G— g. 



