G7a CIVIIJSATION 



tios-civiliscs , Haiti pent prendre pour devise cos paroles cou- 

 solantes : sanahilibus cegrotamus malis. De tout cc que Tobscr- 

 vatcur \c pins severe attribue a sa population, cc qui lui ap- 

 parliont veritablement , c'est la bravourc, c'cst I'amour 

 passionnc de I'independance. A ces trails , nous en ajoutcrons 

 dont re.vaclitude n'cst pas moins certalne : le dcsir de briller , 

 I'ardeur dcrivaliser d'eclat moral avcc lesnations europecnnes, 

 et la vivacite d'esprit , la facilite et la ncttete de concepliou ne- 

 cessaires pour y reussir. 



L'instruction etcnduc jusqu'aux dcrniores ramifications de la 

 societe, voila le principe de la civilisation ; et Ton est deja 

 avance dans la carrierc , lorsqu'on desire l'instruction et qu'on 

 est capable de I'acquerir. 



Haiti possede un lycee, dirige aujourd'hui par un savant que 

 I'lle a vu naitre; habile niedecin , ecrivain cxcrce, citoyen 

 plein de zele pour le bonhour de sa patrie (i). Sous lui se dis- 

 tingucnt deux Francais, professeurs de litterature , et nn pro- 

 fesscur de mathematiques, fds du celebre general Rigaud. On 

 enseigne, au lycee, le francais, le latin, le grec, I'histoire, la 

 geographic , le dessin ct les mathematiques. Dcpuis un an et 

 dcmi que cet etablissement est reorganise, les progres des eleves 

 sont d'autant plus admirables que , si les jeunes Haitiens se font 

 remarquer par one perspicacite extraordinaire, on leur a aussi 

 reproche, jusqu'a cejour, un penchant presque invincible ala 

 dissipation et a la paresse : penchant facilement explicable, dans 

 un pays ou, si long- terns, le travail et I'ignoniinie parurent 

 inseparables. 



L'institution du lycee doit prendre plus d'extension , et coni- 

 prendre un jour renseignemcnt de la physique, de i'histoire 

 naturelle, de la cbimie, de la medecine, de la technologie, des 

 arts industriels , etc. Ce progres est reclame par les besoins de 



(i) M. I''ournifr-Pf.sc \y. 



