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que les femines et les gens dii monde coniiaisseiit fort peu. 11 u'a pas 

 voulu faire descendre la science trop Las ; elle eut etc degradee , 

 d^figuree, meconnaissable ; mais c'est I'intelligence Inmiaine qu'il 

 faut elever jusqu'a la hauteur des sciences, afin qu'elle puisse les 

 contempler dans toute leur grandeur , dans toute leur beaute. 

 M. Bertrand a traite d'une maniere salisfaisante une partie de la 

 theoiie de la combustion ; il ne reussit pas aussi bien dans I'expli- 

 cation de la theorie du calorique, de I'electricite , de la luniiere ; et 

 cela parce que les notions fondameiitales n'ont pu 6tre assez deve- 

 loppees a des lecteurs que Ton suppose depourvus d? connaissances 

 en mecanique et en geometrie. Comme ce jugement est rigoureux, 

 nous aurions desire qu'il nous fiit possible de justifier cette rigueuv 

 en discutaut quelques-unes des lettres sur les points les plus impor- 

 tans des theories physiques ; mais il fallait etre court, et nous avons 

 cru devoir exposer les reflexions generales suggerees par I'ouvrage , 

 plutot que les discussions auxquelles il pent donner lieu. F. 



3^3. — Za Chimid enscignee en 'vingt-six lecons , contenant le de- 

 veloppement des theories de cette science , mises a la portee des 

 gens du monde, et , a chaque lecon, des experiences chimiques et 

 des applications aux arts. Ouvrage traduit de I'anglais sur la neu- 

 viime edition , par M. Payen , I'un des auteurs du Traite des reaciifs 

 chimiques, A\x Diction naire technologique , etc. Paris, 1826; Audin , 

 Urbain Canel. t vol. in-iade 5oo pages; prix , 7 fr. 



L'industrie a pris en Augleterre un si grand developpement, que 

 les sciences qui s'y rapportent sont presque devenues populaires. 

 II n'est pas rare de trouver dans ce pays de simples ouvriers assez 

 instruits des theories dont ils font chaque jour I'application a leurs 

 travaux , pour en raisonner avec intelligence. La cliimie surtout est 

 cultivee par toutes les classes de la societe avec une ardeur a la- 

 queile on doit sans doute une grande partie des succ^s des manufac- 

 tures anglaises. Si les Francaisnele cedent pas en savoir auxhommes 

 les plus illustres de I'Angleterre, il faut convenir que chez nous le 

 peuple est Lien loin d'avoir la m^me instruction que celui de ce 

 royaume ; souvent mdme il n'a pas le desir de savoir, faute d'en 

 sentir le besoin et I'utilite. L'education nationale doit 6tre faite chez 

 nous comnie elle I'a ete chez nos voisius; il faut pour cela que la 

 classe movcnne soit d'ahord eclairee , etqu'ensuite les lumieres des- 

 cendent jusqu'aux classes les plus obscures de la societe. II est done 

 convenable d'encourager tons les efforts qui tendent vers ce but, et 

 I'ouvrage que nous annoncoue nierite, sous ce rapport, I'appui de 



