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inopbrlance poiirne pas meritervotre attention. Nous avous fait 

 deux visites a M. Naeff; nous avons vu ses eleves au milieu 

 de leurs jeux, qui etaiexit des exercices {^yninastiques; nous 

 les avons vus a leurs repas, ouils trouvaientdans cet inslitu- 

 teur et dans son epouse I'affeclion et les soins de parens pour 

 leurs enfans; nous les avons vus enfin dans leurs lecons. Quel- 

 ques lieures ne suflisaient pas, sansdoute, jiour suivre, dans 

 son ensemble et dans ses details, la niarche d'une instruction 

 qui doit durer plusieurs annees; mais les points partlculiers , 

 sur iesquels le hasard a porte notre attention, nous ont parn 

 remplir toutes les esperances que Ton peut concevoir d'une 

 education semblable... Nous avons ^te, entre autres, tres sa- 

 tisfaits de I'ecriture et de Torthographe des eleves ; nous arons 

 parlicuiierement observe, avec beaucoup d'interet, un exercice 

 propre a donner la mesure du developpement intellectuel et 

 moralque peulrecevoirunjeunesourd - muef. C'etaitlaleclure 

 par signes d'un recif, ecrit sur la gtande table noire et tiro de 

 i'Histoire sainte ( la inort de Sisera , lU'. des Juges ) , dans lequel 

 on trouvait une reunion de notions sensibles , d'ideesabstraites 

 et de sentimens. Le jeune eleve a exprime les uns et les autres, 

 au moyen du jeu de sa physionomie, de son attitude el de ses 

 gestes , avec une verite , une force et memc une de'icatesse qui 

 avaient quelque chose de touchant. Cette lecture nous a prouve 

 quelesourd-muet est susceptible de recevoir toule I'education 

 de I'enfant le raieux organise. On nous a fait lire aussi un des 

 journaux que les eleves de M. Naeff sont accoutumes a com- 

 poser, et une leltre qu'un de ces jeunes gens ecrivait a son 

 pere; il aurait ete difficile de rien trouver dans ces productions 

 enfantines, qui annoncat que I'auteur n'etait pas semblable 

 aux autres ecoliers de son age. M. Naeff, toujours aninie du 

 desir de reraedier aux defauts de I'crganisation physique de 

 ses eleves, parvient quelquefois , a force de peines et de pa- 

 tience , a leur apprendre a prononcer a liaule voix , c'est a-dire 

 a expriraer , par des emissions de sons anicules, les syllabes 

 et les mots ecrits; nous avons entendu une lecture de ce genre; 

 elle etait intelligible, mais penible. M. Naeff a, dans ce mo- 

 ment, dix eleves , tous fort jeunes ; il ]:iourrait en avoir un 

 beaucoup plus grand nombre. Sa maison est vaste ; la saile 

 . d'etude et cclle du refectoire sont grandes et commodes; der- 

 riere la maison est un jardin agrdablc. II est impossible, 

 lorsqu'on visile celle institution, de ne pas desirer vivement 

 qu'elle recoive des garanties publiques d'exislence et de de- 

 veloppement. » 



Nous ajoutons ici queltjues details extraits d'une iVt»/e ftrt- 

 tistique iur les sourds - muets qui se trouvent dans le canton 



