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n'est un moyen de s'eloigner du reel que lorsqu'on n'a pas 

 iissez bien cherche, lorsqu'on a misses suppositions a la place 

 des faits, et la fantaisie a la place de I'observation. 



Nul des moyens employes dans I'education n'est done sys- 

 tematiquement proscrit; toussont bons, salon la cireonstance, 

 selon I'exigence du moment. Seulement , en se servant de cha- 

 cun d'eux, il faut savoir ce qu'on fait et en calculer toiijours 

 I'effet n.oral. 



C'est de la sorte que M™^ Guizot examine successivement 

 les divers ressorts que Ton fait ai^ir surl'cnfant : \es punilions, 

 Vautorite, {'emulation , V habitude , V imitation. 



Ainsi, quant aux punitions, il faut bien se garder de cher- 

 cher en elles une influence pareille ii I'infliience des lois penales 

 dans la societe. "Le but dela justice socialeestde rej^jerla con- 

 duite exterieure; I'education a surtout pour but de regler la 

 raison. II suffit a la societe que I'homme menace de sa rigueiir 

 sache quelle action il doit eviter; i! faut que I'enfant sache 

 pourquoi il doit I'eviter. » L'essentiel , dans la punition, c'est 

 done qu'elle s'accorde loujours dans I'Ame de I'enfant avec I'i- 

 dee dejvistice; autrement, vous I'instruisez a la crainte et ne 

 lui euseignez que le droit du plus fort. Voillez aussi h sa dispo- 

 sition interieure, et n'allez pas substituer aii chagrin qu'il 

 eprouve d'avoir mal fait, le chagrin bien nioins moral d'avoir 

 ete puni. 



Mais I'enfant ne peut comprendre le motif de tout ce qui 

 lui estordonne ou defendu ; faudra-t-il done renoncer a exi- 

 ger I'obeissance sur tant de points ou sa raison n'est pas suffi- 

 samment eclaireePIl est facile de montrcr que I'autorite n'est 

 pas reduite a prendre son litre, soil dans la crainte, soit dans 

 la conviction raisonnee. EUe s'etablit bien plus sur cette con- 

 viction generale de I'enfant qui ne doutejamaisque ses parens 

 ou son instituteur n'aient plus de lumieres que lui et ne soient 

 moins sujets a se tromper. Il a a la fois conscience de sa fai- 

 blesse et confiance dans leur affection. Lorsque I'autorife ne 

 peut proceder par voie de raisonnement, elle a done d'autres 

 ressources. M""^ Guizot retrace, avec toute la tcndresse d'ame 



