a^o LIVRKS FRANflllS. 



lemctit aiix medccins, auxquels, ccpendant, il est particulie- 

 lement destine. p. A. 



Memoircs ct Rapports des Socictcs savantes et (VuliUtc'})iihUqite. 



II 5. — * Seance pu'oliquc dc la Soctete d' agriculture , com- 

 merce , sciences et arts da departemcnt dc la Marne : amu'-e 

 1826. Chalons, 1826; Boniez-Lambert, imprimeur de la So- 

 ciiite. In-8° dc 88 pages, et iine planchc. 



Dans cette seance, tcnue le 28 aout de I'annee dernierc, 

 M. I'abbe ViRGuiN , president annuel, a prononce un discours 

 sur t importance ct Ics moyens d'enscigner I'liistoire dc France 

 avec plus de di'veloppcmens dans Ics ctablisscmens d'instruction 

 publiquc. — L'oiatcur n'a point examine si I'liistoire est une 

 etude qui convienne au jeune age; si elle n'est pas Tapplication 

 d'une raison forte a I'examen des faits trop souvent tronques , 

 dcfigures, inutiles, dont un petit nombreseulementseraitdigne 

 de rester dans la memoire des hommes. II n'eut pas ete su- 

 perflu de discuter I'utilitc des compilations historiques, et de de- 

 signerles sources oil Ton pent puiser deveritables connaissances 

 de I'histoire. Pour celle de notre pays, on ne consultera, sans 

 doute, ni Mezeray, ni aucun de ses successeurs ou imitateurs : 

 on prendra quelques faits dans les recits de I'honncte et veri- 

 dique de Thou ; d'autres a Sully, a Brantome, Froissart, Joiii- 

 ville , Philippe de Coniines, et nieme a Catherine de Pisan, etc. : 

 on croira quelque chose des nombreux memoires particuliers , 

 en ayant soin d'examiner scrupuleusement leur authenticite , 

 I'epoque et le mode de leur publication. Mais ce travail, par 

 lequel seulement on pent avoir quelque idee de la France, ce 

 n'est pas dans lajeunesse et au college que Ton pent s'y livrer. 

 Tout ce que Ton peut faire, a cette epoque de la vie , et au mi- 

 lieu des occupations qu'on lui impose, c'est de charger la me- 

 moire d'une chronologic qui n'apprend rien (jue I'on puisse 

 appliquer,et de quelques faits non moins steriles. Il vaudrait 

 certainement mieux rescrver I'etude de I'histoire pour un age 

 plus mur, et en faire I'objet d'une instruction speciale : mais, 

 dans I'etat actuel de I'enseignement public en France , on s'e- 

 tonne qu'il ne soit jamais question de donner plus d'etendue 

 et de developpemens aux connaissances usuelles.Dans plusieurs 

 universites d'Allemagne et d'ltalie, il y a des cours publics 

 d'agricultui'c : dans presque tontes, on a etabli des cours d'e- 

 conomie publique. La France n'imitera-t-elle jamais de pareils 

 excmples ? 



M. le dortour Pkin, secretaire de la Societe , a expose les 



