Bericht der Obst- und Weinbau-Abteilung der Landwirtschafts-Gesellschaft. aQq 



Da es sich um Sonderschulen handelt und diese Anstalten nur durch 

 weitgehendste Beschränkung und Vertiefung ihres Gebietes wirken können, so 

 muss unter den einzelnen Anstalten wieder eine gewisse Arbeitsteilung ein- 

 treten, sowohl in dem Sonderfach als in dem Lehrstoff und dessen Umfang, 

 wie auch in dem Unterrichtsziel. 



Der Obstbau bedarf folgender Kräfte: 



1. Gründlich vorgebildete Lehrer und Sachverständige, die an einer Schule 

 bezw. einer Anstalt und von derselben aus zu lehren haben. Dieselben müssen, 

 falls sie später nicht mehr in der Lage sind, wissenschaftlich zu arbeiten, 

 wenigstens während ihrer Studienzeit einmal selbständig wissenschaftlich ge- 

 arbeitet haben, um planmässiges Überdenken, Anlegen und Arbeiten kennen 

 zu lernen und befähigt zu werden, folgerecht zu denken und zu urteilen. 



2. Tüchtig vorgebildete Praktiker, sog. Obstbautechniker, als technisch 

 ausführende Beamte und Aufsichtsbeamte zur Beaufsichtigung der Baumwärter 

 in grösseren öffentlichen Betrieben. 



3. Tüchtige Baumwarte als Vorarbeiter und Arbeiter für Staats-, Kreis-, 

 Gemeinde- und Privatpflanzungen. 



4. Praktische Obstbauer im Gross- und Kleinbetrieb, die Gruppe der 

 Interessenten aller Art. 



Dementsprechend muss es Fachschulen geben: 



1. im Range einer Hochschule, ausgestattet mit allen Einrichtungen für 

 wissenschaftliche Forschung, woselbst ein junger Mann mit naturwissenschaft- 

 licher oder landwirtschaftlicher Vorbildung in 1 — 2 Halbjahren die Ausbildung 

 als Obstbaulehrer erlangen kann: 



2. bedürfen wir Mittelschulen für Ausbildung der höheren technischen 

 Beamten, für junge Leute, die nach einer gründlichen praktischen Vorbildung 

 die Schule besuchen, welche neben theoretischem Unterricht weitere praktische 

 Schulung, namentlich an der Hand von Versuchen und Demonstrationen 

 bieten muss; 



3. sind notwendig: Fachschulen zur Ausbildung des unteren technischen 

 Personals in genügend langen, mindestens zehnwöchentlichen Ausbildungs- 

 lehrgängen und darauf aufgebauten späteren Wiederholungslehrgängen. 



Je nach Bedürfnis können Schule eins und zwei vereinigt sein oder zwei 

 und drei, wie das mehrfach bereits der Fall ist; aber alle drei Schulen, dazu 

 noch besondere Lehrgänge aller Art an einer Schule zu vereinigen, ist zum 

 mindesten mit sehr grossen Schwierigkeiten verbunden; eine Abteilung wird 

 jedenfalls darunter notleiden. 



Alle genannten Arten von Fachschulen müssen mit tüchtigen Fach- 

 lehrern, die hierfür vorgebildet sind, besetzt werden; ausserdem muss ein 

 Naturwissenschaftler, der Chemiker, Botaniker und Bakteriologe zu sein hat, 

 angestellt werden. 



Diese Anstalten sind nicht nur Schulen, die sich darauf beschränken 

 können, die zur Zeit geltenden Ansichten lehrend zu verbreiten; sie müssen 

 vielmehr im stände sein, in die Praxis einzugreifen, dem Praktiker Auf- 

 klärung und Hilfe in den vielen Fällen des Zweifels und der Ratsbedürftigkeit 

 zu geben. 



