163 



que nao teem aehaJo concurrentes ; e 3 ca- 

 dciras uo lyceu d'Evora, uma uo do Lisboa, 

 C outra era Braga, que nao tecra sido postas 

 a concurso, por nao liavcr probabilidadc dc 

 sereiu frcqucniadas, segundo as informacoes 

 chegadas ao conselho. 



Nos oiilros districlos acham-se conslituidos 

 OS )ycciis de Santarcm, e Yiseu, Augra, e 

 Funchal; e agiiardam a concessao d'edilicio, 

 para se constituirem, os de Leiria, Castello- 

 Branco, e Portalegrc. Em todas as outras 

 capitacs dc dislricto ha os elementos para se 

 constituirem; mas nao se teem ainda habili- 

 tado OS antigos professores, com os exames e 

 provas publicas das disciplinas, que o deereto 

 de 20 de seplembro dc 1844 incorporou nas 

 cadeiras, ([ue regiam, para constituirem os 

 cursos biennaes. 



Annexas aos lyceus ha nas povoacoes mais 

 eoHsideraveis 79 cadeiras de grammatica e 

 lingua latina, e 2 de philosophia racionai e 

 moral (mappa n.° 3). 



Sao frequenles as reprcsentacoes que os 

 povos dirigem a este conselho, pcdindo a 

 creacao dc cadeiras de latim. E natural o 

 dcsejo nos paes de familias de habilitarem 

 scus iilhos a carreira, a que os destinam, sem 

 o sacrilicio de dcspesas, e da ausencia. 

 conselho porcm, pesando, como deve, os in- 

 teresscs de todas as classes, nao julga de 

 convenicncia a multiplicacao demasiada d'a- 

 quellas cadeiras; nao so porque hoje, que a 

 instruccao primaria tern akancado maior 

 desinvolvimcnto, se nao podc justificar a 

 necessidade d'aquolle ramo da secundaria, 

 como complemcuto da primaria, outr'ora es- 

 eassa e defieientc, senao tambem com o pro- 

 posito de nao desviar, da carreira propria dc 

 suas circumstancias sociaes, a muitos indi- 

 viduos que, fascinados com a inslrucciio da 

 lingua latina, se julgam dcprimidos e rebaixa- 

 dos com destiiio a cultura das artes; pro- 

 vindo de tao infundada vaidade a falta de 

 braces cm muitos ramos de industria, de que 

 a sociedade tirara mais uecessarias c solidas 

 vantagens. Accresce ainda a regularidade do 

 ensiuo, que nao e de csperar tanto d'uraa 

 cadeira -so e isolada, como dos centres lit- 

 terarios, estabelecidos nos lyceus. Assim que, 

 no intuito de conciliar os intercsses locaes 

 com OS geraes do estado, o conselho tem sido 

 cscrupuloso ate em complctar o nuraero das 

 120 cadeiras coneedidas ao estudo da lingua 

 latina. 



A instruccao secundaria, Senhora, no 

 _estado, em que ella se acha cntre nos, c com 

 rela,cao aos fins a que hoje pode scr dcstina- 

 da, nao prccisa de ser mais diffundida. Nin- 

 gucm a procura so com vistas de se instruir; 

 .e OS que a frequentam e para sc habilitarem 

 aos emprcgos. desiuvolvimcnto, que ella 

 apresenta no paiz, habilita apenas para os 

 estudos superiores c professiouacs, e para a 



carreira ccclesiastica. A frequencia mingoada 

 dc alguns dos lyceus, e dcmuitas das cadeiras 

 annexas, hem clararaente o demonstra. 



Nao satisfaz ella assira as necessidades 

 publicas; porque, .seiido certa a instruccao, 

 que completa o desinvolviraento do espirUu 

 humano, e o habilita para as occupajOes 

 mais ordinarias da vida, mal se pode con- 

 ceber, que o consiga com os estudos clas- 

 sicossomente. Aagricultura, ocoramercio, ea 

 industria demandam conhecimcntos de ramos 

 philosophicos indispensaveis. As sciencias 

 naturaes com applicarao as arlcs devem 

 ser uma parte integrante do ensino .secun- 

 dario. Assim o pensou e Icgislou V. Mages- 

 lade no deereto de 17 de novembro de 1836, 

 c j)rudentemcntc o regulou no de 20 dc se- 

 ptembro de 1844, commettendo as sabias li- 

 foes do tempo, e da experiencia, a creacao 

 das disciplinas dc sciencias industriacs nos 

 lyceus do reino, conforme o cxigisscm as ne- 

 ces.sidades locaes. 



E este ponto a que hoje devem convergir 

 as nossas attcnfoes, em vcz de mulliplicar 

 cadeiras dc iatinidade. Mas o ensino dos 

 ramos industriacs no ponto de vista practice, 

 que respeita a instruccao secundaria, carece 

 do conhecimento dos methodos, e practicas sc- 

 guidas nos povos illustrados, que ha niuito 

 nos preccdem neste genero d'instrucfao, com 

 que teem cnriquecido e nobilitado os seus 

 paizes. 



Os cslahclecimentos da instruccao secun- 

 daria, que enviaram a este conselho os map- 

 pas da frequencia, foram os lyceus de Lisboa, 

 Evora, Santarcm, Braga, Coirabra; e 61 

 escholas annexas. numcro de alumnos ncstes 

 estabelecimentos foi dc 2:098; sendo maior 

 a frequencia cm Braga e Lisboa, e rauito in- 

 signiHcante em Santarcm. A despesa do 

 estado com estes estabelecimentos orca por 

 30:833^325, regulando-a pelas verbas vota- 

 das no ultimo orcamento: importando assim a 

 despesa dc cada alumno em 17^358', e de- 

 vendo ainda subtrahir-se d'esta cifra 1^920 

 rs. que cada um paga de propinas de ma- 

 triculas. 



Nao se achara superior esla despesa a dc 

 outros paizes, em que todavia a freijuencia e 

 muito maior; porque tambem n'elles sao 

 maiores os ordenados dos professores, c mais 

 dcspendiosa a administracae litteraria ; sendo 

 qua nesta despesa, nao se ha de altender so 

 aos encargos do tbesouro, mas aos das pro- 

 vincias c municipios, que para ella concor- 

 rcra . 



Sentc profundamente o conselho nao poder 

 calcular a frequencia neste ramo d'instruc- 

 cao, com relacito a populacae em geral, e a 

 das provincias cm especial. Faltam-Ihe porcm 

 OS documentos, em quedcvcria lirmar os seus 

 calculos. 



Qucixam-se alguns dos commissaries de 



