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sexo mnsciilino c 2 do fcniinino. E a ppzar de 

 toilas as (iiligencias, apeiias sc ohtivcram I'.! 

 inappas dos alumnos que fre(iucntaram simi- 

 IhaiUcs aulas era numero de '.MO. 



E pois iiumcio lolal dos alumnos, que, 

 segundo os mappas rcccbidos, frcquenlaram 

 diirantt! o ultimo anno lertivo as escholas do 

 ensino primario, de 37:i)8o; o numero poreni 

 dos individuos, que no niesmo anno sc ap- 

 pliearam a esle ramo do ensino, podc elevar- 

 se sem exapgeiarao a 70:000, que cm relarao 

 a populaiao actual, coniputada em :};412:oOO, 

 almas da cm resultado a pioporcao de l:'iS7. 

 A rclacSo do numero das escholas publicas 

 para o das frcguezias em todo o reiiio esla 

 na proporrao de 1:3,3. 



ensino primario acha-sc actualmente 

 conliado a 1:183 professores, contando os 

 ajudanles das escholas de ensino niutuo, e 

 OS substitulos dos professores d'ensino simul- 

 laneo. A verba volada para os ordenados 

 d'estcs professores no conlinente e Ilhas, a- 

 balendo os impostos da lei de lOd'agosto de 

 1818 6 de 07:101^170 rs, c esta despesa cm 

 relacao a 37:i)8S alumnos das escholas cor- 

 rcsponde a despesa annual de 2:S8S por cada 

 alunino. 



E, Senhora, na instruccao primaria princi- 

 palmente que o quadro apresentado a V. M. 

 por cste conselho, esta bem longe de ser a- 

 inda tao lisongeiro coino sc dcseja, e como o 

 pcde estado actual da civilisacao. 



N'este quadro dejiara-se logo com tres ])0- 

 dcrosos olistacuios ao j)rogresso e propaga- 

 cao d'estc pnnto fundamental de tuda a in- 

 struccao, esao: a insufliciencia dcgrande nu- 

 mero de professores, o diminuto numero de 

 escholas publicas, e a ponca afiluencia de 

 alumnos a muitas deltas. 



A insufiiciencia dus professores, com a 

 •lual em parte tem sido necessario coudes- 

 ccnder, nao pode ser remediada radicalmentc, 

 senao pela organisacao das escholas norniaes; 

 e n'um future niais proximo, apcnas poderao 

 conceber-se algumas esperancas mais lison- 

 geiras a este respeito, se, melhorando o esia- 

 do do thesouro publico a ponto de vencer-se 

 alraso fatal cm que se acham os pagamen- 

 tos dos .servidores do Estado, pod6r oll'ereccr- 

 sfi nma [lerspectiva melhor, (jne convide aos 

 concursos para as cadciras d'esia parte do 

 ensino o|)positores mais habilitados. Da rcia- 

 cao, em que esla o nnmero das escholas com 

 das frcguezias, deprebende-se hem que cstc 

 numero nao satisfaz as necessidades do Paiz. 

 E na vcrdade, sendo a parte mais elementar 

 do ensino primario, isto e, aquelta parte que 

 se limila ao ensino dos principios moraes e 

 rcligiosos, de ler, escrever, c contar, uma das 

 necessidades mais geraes abs individuos de 

 todas as condicoes, tanto para o inleresse do 

 Estado, como para o .spxt projnio, em quauto 

 a nao virmos propagada por todas as povoa- 



coes, de modo que ao lado de cada ogreja 

 parochial baja sempre, pelo mcnos. uma es- 

 chnla d'esia calcgoria, poderemas dizcr que 

 nos falla o alicerce mais seguro da muralisa- 

 cao e civilisacao do povo, e jjor conseguinle 

 fundaniento de quaesquer melhoramentcs 

 que se cmprchenderera para felicilar a na- 

 cao 



Na impossibilidade em que se acha actual- 

 mente governo de V. M. de augmcnlar o 

 nuHiero das escholas com os recursos do the- 

 souro, tem conselho a salisfaccao de dizer 

 a V. M. (pie mui'.o se poderia, a pezar disso, 

 fazer n'este sentido, sc as aucloridadcs admi- 

 iiistrativas e os commissaries d'eslndos imitas- 

 seni goNcrnador civil de ISraganea c o 

 commissario d'estndos d'Evora, nos nieios 

 de propagar a instruccao por elles jii ensaia- 

 dos com successo. governador civil de Bra- 

 ganca, z(doso pelo progresso da instruccao 

 po])ular, dirigio-se aos sens adoiinistradores 

 e iis camaras municipaes, pedindo-liies os es- 

 darecinientos necessaries para se reconhecer 

 a possihilidade de augmcntar o numero das 

 escholas pelos meios apontados no art. 9. 

 do decreto de 20 de septembro de 1844, e 

 instando com aqucllas camaras, com as jun- 

 ctas de parochia e irmandades, obteve em re- 

 sultado do sen zelo, que se creassem 3S 

 cadciras, sendo dnas pagas pelas camaras, 

 4 pelas jnnctas de parochia, pelas confra- 

 rias, e 23 regidas gratuitanuMite pelos paro- 

 cbos. 



0\ala que este exempio seja seguido, e que 

 todas as aucloridadcs administralivas e os 

 paracbos lonicin a pcilo fazer reconhecer aos 

 povos a iniporiancia da instruccao, porque 

 reconbecida esta necessidade acontccera como 

 no districio de Braganca, c como e.-lii acon- 

 teccudo cm ((nasi todo o Reino com outra 

 necessidade que caminha a par da jjrimeira, 

 mas lioje geralmeutc reconbecida, e (]ue por 

 isso todos se emj)cnham em que seja satisl'eila, 

 a do melhoramcnto das vi.is de communica- 

 cao. 



Ovalil que haja o maior cuidado na educa- 

 cao e nas habilitacoes do nosso dero, porque 

 eiitao OS dignos jiarocbos do dislricto de Bra- 

 ganca tcrao nuiilos imiladores; e na verdade 

 ninguem melhor do que os parochos poderia 

 nas frequcncias ruraes mcuiuliir-se do ensino 

 primario clcmciilar; elles a iiiiem esla in-- 

 cnnihida a educacao religiosa do povo, acha- 

 riam na parte comidcuientar do ensino das 

 [irimciras Iclras uma das occupacues mais cm 

 harmonia com o sen sagrado minislerio, nao. 

 se achando felizmenle no nosso paiz, como- 

 aconlecc cm quasi todos os oulros, embaraca- 

 .dos com as collisoes, de diversas crencas: 

 religiosas. commissario dos cstudos d'Evora 

 com seu projeclo de associacocs do beucli- 

 ccncia dirigida para o ensino das cla.sse* 

 pobrcs, que ha pouco foi por V. M. njiprn- 



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