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civilisajao, se charaa demonstracao popular, e 

 de que infelizmenle temos visto tantos exem- 

 plos, e observado tantas phases nas revolu- 

 coes que com assorabro temos presenciado em 

 toda a Europa ! . ... 



Podera alguem pcnsar no seculo XIX, que 

 tao desinvolla anarchia podesse subsislir ; e 

 qualquer governo manter-se cm meio de tao 

 procclosa tormenta? A bistoria contemporanea 

 respondora facilmente a esta pergiinla ! 



Continua. M. b. de VASCONCELLOS. 



LYCEU NACIONAL DE COIHIBRA. 



EslacIiHlira <Ion aliiiiiiio^ inalririilndos 

 no anno le<'li^o de 1^53 — lH5i%. 



BIBLIOGRAPHIA. 



Grammatica da Infancia — Geographia da In- 

 fancia — Arithmetica da Infancia para usn das 

 escholas por Adriao Forjaz — 2.' edii:ao. Coimbra 

 1855, 8.° 3 vol. 



Vai longe a epoca, em que os cstudos classicos 

 absorviam quasi exclusivamenle a attenrSo d'aquel- 

 les, a quern incumbia a educacao e inslrucoao da 

 mocidade ; e em que. Kra da carlilha, o livro 

 mais elcmcntar, que se dava aos mancebos, ao 

 entrar nas escolas, era uma volumosa grammatica 

 latina, fertil cm repetidos cxemplos e compridas 

 regras, que a dura palmaloria do mestre, ainda mais 

 duro, fazia pelo terror decorar aos pobres rapazes, 

 que assim comccavam a olhar com enfado o tiro- 

 cinio, que so deviaservir para instruil-os, crcando 

 'nelles o gosto pelo estudo, o amor das letras, e 

 descjo de alcancar novos e mais uteis conheci- 

 mentos. 



Da grammatica e lingua patria nao se curava. 

 O latim era tudo, e tudo suppria. As sciencias, 



graves e severas, nao desciam das academias ate 

 a liumilde escola. Vulgarisal-as, era degradal-as. 

 E a instruccao primaria, mesquinha e incornpleta, 

 era ainda tao restricta^ e limitada pelo escasso 

 numcro de escolas piiblicas, e pelos poucos alumnos, 

 que as frcquentavam, que uma boa parte da po- 

 pulacao, sobre tudo nas aldeas, ncm ler sabia? 



Njio era enlao muito para estranhar a falta de 

 livros de auctores nossos, que se occupasscm d'essa 

 parte imporlantissima, mas tao desprcsada, senao 

 quasi ignorada da iiossa instruccao primaria, que 

 lem por objecto o ensino elemcntarissimo das 

 diversas sciencias, e das suas mais ulcis e variadas 

 applicacoes; ensino que devia estender-se obriga- 

 toriamente a todas as escolas dc ambos os sexos. 



Nao sSo porcm hoje menos raros esses livros ele- 

 mentares, onde a infancia possa colhcr sem enfado 

 nem violcncia uma instruccao tao ulil e provcilosa, 

 como recrealiva ; mas por isso tanto mais dignos 

 sao de louvor os auctores que tao csmeradamente se 

 dao ao improbo Irabalho de compendiar os elementos 

 das diversas sciencias, tornando-as acccssiveis a in- 

 fancia, e fazendo-lne adquirir nocoes claras sobre 

 as suas mais imporlanles applicacoes. 



No numero dos liyros que se recomendam por 

 tiio valiosos tilulos, contamos a Grammalica, 

 Geographia e Arithmetica da Infancia, de que o 

 sr. Adriao Forjaz acaba de dar-nos a segunda 

 ediciTo. 



A Grammatica e Geographia sao escriptas com 

 summa clareza, em eslilo corrente e com muito 

 methodo e boa deduccao. A Geographia da infan- 

 cia comprehende a geographia geral , algumas 

 nocoes de comosgraphia a chorographia dos prin- 

 cipaes estadas do mundo, e particularmenle de 

 Portugal, contendo em resumo, mas com muita 

 exactidao, tudo quanto respeita a chorographia do 

 reino e possessoes ultramarinas ; sua situacao, 

 divisiio territorial, judiciaria, administrativa,'ec- 

 clcsiaslica e mililar; npeocs historicas; nolicia dos 

 diversos reinados, e successos mais notavcis de 

 cada um d'elles. 



A Arithmetica da Infancia, e um livrinho de 

 grande utilidade nao so para as escolas mais ele- 

 nuntares, mas tambem para outras classes mais 

 ailiantadas. 



Alem das operacoes fundamentaes d'arithmelica, 

 conlem a operacao de quebrados, complexos, pro- 

 por(6es e regra de tres, regra de companhia, juros, 

 e descnntos ; tudo exemplificado demodoquc torna 

 facil e mui curioso este estudo. 



A. termina a sua arithmetica com a exposi- 

 cao do syslema metrico e sua applicacao em relacao 

 as mcdidas , ainda usadas no reino , o que nos 

 parece mui intercssante para irgcneralisando aquel- 

 lesystema, jadecretado entre nos, masqueencon- 

 tra grande repugnancia niio so nos antigos habitos, 

 mas tambem na difficuldade, que para muitos 

 parecia talvez invencivcl, de tornal-o intelligivel 

 para as classes menos illustradas da sociedade. 



A Arithmetica da Infancia , familiarisando os 

 alumnos das escolas mais elcmentares com aquel- 

 le systema, hade concorrer mui cflicazmente para 

 desvanecer as reluclancias, que esta neccssaria 

 reforma tcm encontrado na practica ; e as pessoas, 

 ainda nao habituadasaquella nomenclatura, ncm 

 a avaliar a relacao entre as antigas mcdidas e as 

 do novo systema, poderao tambem consultar com 

 grande vantagem aquella obra. 



Modesto e singelo como e este trabalho, cremos. 



