278 



^^^ 



ulilidade a applicafao das formulas mnemo- 

 nicas. Nao succedeu assim. E porque , para 

 que assim acontera, e precise ter d'ellas cabal 

 conhecimento. 



Eis-ahi , resumida mas fielmeiitc , como o 

 examinando coraprehende a sua imporlancia, 

 modo de a estudar, c por conseguintu o 

 como convcm appiicar-ilie as formulas mne- 

 monicas. Seguiulo o examinando; u objeclo 

 sobre todos diiliculloso e importanlc da geo- 

 graphia , e marcar a posicao dos iogares ; e 

 portanto tinha asscntado (o examinando) que 

 devia empregar as suas formulas do modo 

 que sc houvessem de decorar facilmeute noraes 

 de cidades, promontories, rios, etc., com as 

 suas respectivas latitudes e longitudes ; por 

 quanto , conhecidas estas , logo no mappa se 

 encontra o logar , que se procura ; sabc-se a 

 zona , a que pertence etc. E islo o essencial 

 em geographia , a qual vai a pouco mais ; 

 porque a parte matliematica aprende-se (na 

 opiniao do examinando!) em 24 horas, ten- 

 do-se alguns conhccimentos de geometria » ! ! 



Extractei coA escrupulo a exposicao do 

 examinando , e tenho como desnecessario 

 observar que nao carece de commentario. 

 Quem nao ve a inutilidade da geograpliia 

 estudada mnemonicamente conforme as ideas 

 do examinando ? E improbo o trabalho de 

 tomar de cor as latitudes e longitudes de 

 grande numero de Iogares ; mas , depois de 

 vencido, iica-se na incerteza, e nao se obtem 

 assignar de prompto a posijao do logar , 

 que pretende achar-se, por isso que variam 

 as longitudes conforme ao meridiano adoptado. 

 E, alem d'isto, como salvar as imperfeicoes, 

 e a discordancia dos diccionarios, e dos map- 

 pas ? Em quanto porem a aflirmar o exami- 

 nando, que principal objecto da geographia 

 e marcar as longitudes e as latitudes, des- 

 presada inteiramente a parte politica e com- 

 mercial ; e que se aprende em 24 horas a 

 geographia mathematica, inclnindo a solucao 

 dos respectivos problemas, e nao querer deixar 

 duvidoso juizo, que desde logo devera for- 

 mar-se , de que verdadeiramente ignora a 

 geographia. 



A liistoria ninguem dira que se comprehen- 

 de 'num catalogo de nomes e de dalas, mais 

 ou nienos extenso ; porque as datas e os nomes 

 estao ligados a factos , e sem cstes nao pode 

 haver signilicacao historica. Entretanto pelas 

 formulas do examinando nao se pode conse- 

 guir senao somente saber nomes e datas, e 

 por tanto nao se pode aprender historia. 

 Dizer mais sobre este assumpto, seria desper- 

 dicar o tempo. 



Vamos a bolanica. examinando faz con- 

 sistir principalmente o estudo da botanica em 

 saber-se de cor nma classilicacao inteira, com 

 OS caracteres geraes de cada familia : apresen- 

 ta, por exemplo, um discipulo exercitado a 

 repetir os nomes de 194 familias, declarando 



a que classe c secjao perlcnecm ; mas esse 

 discipulo nao diz, nem sabe quaes sao as 

 partes de que se compOe uma planta , quaes 

 as diversidades de cada uma d'essas paries , 

 como se opera o sen successive desinvolvi- 

 menlo, a que funccoes sao deslinadas, quando 

 c come as exercem etc. etc. 



Um adulto consumiria mezcs d'estudo abor- 

 recido para aprender de cor, mediante o me- 

 thodo mncmonico, uma tal classilicacao ; a 

 qual tedavia, apesar da Icnacidade da rae- 

 moria das criancas, estas nao aprcndem sem 

 muito tempo e trabalho. E que maier vanta- 

 gcm tiraria esse adulto? Quando s'cstuda com 

 seriedade algum ramo das sciencias naturaes, 

 por mulliplicados que sejam os sens indivi- 

 duos, a medida que s'invesliga a natureza e 

 propriedades d'estes , vao-se fixando na me- 

 meria os nomes, que es designam por maneira 

 que, apresentado o indiyiduo, occorre logo 

 necessariamente o nome. E claro pois que nao 

 so nao vem proveito de sobrecarregar a me- 

 moria com grande numero de palavras, a que 

 nao se liga nenhuma idea, mas tambem que, 

 posta em cxercicio exclusive a memoria, sem 

 intervencao do raciocinio, dar-se-ia azo as 

 pessoas menos reflectidas de sc contentarem 

 de mcros nomes, como se podessem estes sup- 

 prir a sciencia, da qua! nao ficariam pos- 

 suindo nem se quer os rudimentos. Pode por 

 Ventura conseguir-se, por via das formulas 

 mnemonicas, o conhecimento apparatoso de 

 variadas applicacoes, sem o qual com tudo 

 existiram , e existem excellentes botanicos, 

 geographos e astronomos ; porem nada mais 

 pode conseguir-se: sendo fora de duvida que, 

 so com aquelle vao conhecimento, a ninguem 

 se podem conceder estas denominacocs, como 

 succede ao examinando e aos sens discipulos. 



A respeito da astronomia, a qual o exami- 

 nando tambem diz ter feito applicacao das 

 suas formulas , e em que se tocou incidente- 

 mente, so direi que pode elle, e podem os 

 sens dis<:ipulos repetir os nomes de muitas 

 constellafOes, e contar o numero das suas 

 estrellas ; mas nao podem ir avante ; e isto 

 de certo esta muito longe de poder chamar-se 

 astronomia. defeito vem da origem, e e 

 inevitavel; porque, segundo desde o principio 

 observei, na razao da existcncia e mechanismo 

 das formulas , esta a de que , por ellas , nao 

 podem senao repetir-se materialmen to certos 

 sons, sem comprehender-lhes o valor, nem 

 por conseguinte , saber dar-lhes propria ap- 

 plicayao. Talvez e isto que o examinando, 

 movido da evidencia confessou, asseverando: 

 « Que sen methodo niio se applicava as 

 theorias , e que para cUas nao tinha formu- 

 las ». E verdade que accrescentou: « Que 

 essas theorias pouco valem, e com duos ou 

 tres licoes se explicam pelo methodo ordina- 

 rio » : porem tenho para mim que o exami- 

 nando, obrigadopelaconsciencia, quiz, 'neslas 



