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publica , aperfeijoar as cominoJidades da 

 vida, reformar os costumes, econtiibuir para 

 OS piogressos d' utiia civilisai^uo boiieficu e 

 pacifica. 



Sem pretendernjos condeninar a ediica^iio 

 litteraria dos seciilos pa?sados, e for^'oso 

 confessar, que as tendeiicias e goslo do 

 seculo em que vivemos e.\i;,'eiii uriia drrecjao 

 differente nos estudos , poique os inieresses 

 ecoiiomicos e inateriaes das iiagoes, saciificain 

 lioje as bcllezas das theorias a realidade dos 

 factos, 03 ornatos da eloqueiicia as descri- 

 p^oes uteis, e as abstracjoes melaphysicas as 

 verdades practicas. 



O passado deu-nos seculos liUerarios; e 

 o futuro so nos promette seculos scieiitificos. 

 As subtilezas da pliilosopbia cieaiain geiiios 

 grandes , mas as applicagoes iiidustriaos pre- 

 param os maiores prndigios da civilisa^fio. 

 Basta retlcclii' nas brilliantes dcscobertas e 

 lias maravilhosas iiivc'n<;oes quo teui rcvolvi- 

 do o seculo 19. ° — a macliiiia do vapor, os 

 cainiiilins de ferro, o telegraplio electrico, a 

 galvanoplaslia, a illuminarfio agaz,e tantos 

 outros mellioramenlos, residtado fecundo das 

 Bciencias cliimicas c niecaiiicas. 



Nao podemos por lanto eontemplar de 

 bra^os cruzados esia lueta iiicessaiite em que 

 laborani as sociedades modernas ; nao pode- 

 mos assislir impassiveis a resolugao d' esses 

 problemas sociaes em que se enipenbam as 

 grandes intelligencias da epocha. Fara nos 

 orientarmos n'este novo e vasto liorisonte , 

 sigamos a liiz croadora que diiige os povos 

 na eslrada da civilisagao , e acoinpanliemos 

 as tendencias da regeiieraqao scientitica que 

 se obseiva nos paizes mais cultos. 



No meio d'este movimenlo revolucionario 

 que vai mudando a lace da in^Lruc^ao 

 publica, o ensino agricola e urn dos pontes 

 eujininaiites para que converge o espirito dos 

 reformadoios. A agncultura ensina-se larga- 

 mente em todas as nagoes cullas, e a pri- 

 meira e mais vital de todas as industrias 

 constitue Ijoje a egide tutellar ilos governos 

 e dos povos. Para este ensino, fundam-se 

 escbolas , institutes e qiiintas experimentaea , 

 e promovem-se sociedades, exposigoes e t'es- 

 tas ruraes. 



A agricultura invade as nniversidades, e 

 forma o complemento indispensavel dos 

 estudos pliiiosophicos, fazendo ate objecto 

 de faculdades especiaes, como succede em 

 mujtas paites da Allemanha e da Italia. 



A Hespanba tambem cbegou o redexo 

 d' esta luz salvadora, e recentemente a Por- 

 tugal. O governo decretou em dezembro ul- 

 timo a organisagao do ensino agricola, e 

 ninguem contestard o pensamento civilisador 

 que presidiu a esta reforma, embora o piano 

 nfio seja complete. 



Esta porem na nossa mao remediar em 

 grande parte as suas imperfei^oes , ligando 

 OS interesses da universidade e do paiz com 

 os interesses da scienoia. 



Todos facilmenle concordarSo na grave 

 injusti<;a que se commetteu , negando a 

 Coimbra uma eschola agricola, porque nem 

 Lisboa , nem o Porto , nem cidade alguma 

 ol'ferece copdi^oes mais vantajosas para simi- 

 Ihante instituigao. 



Coimbra, pode-se dizer, que e o centro 

 geometrico na economia de Portugal ; e 

 quando nao merega este titiilo , e inques- 

 tionuvelmente o corarao do paiz, pelo 

 primeiro estabelecimenlo litterario que encer- 

 ra , e pelas circiimstancias |)li_vsicas e agro- 

 nomicas quo a caracterisam. Estas condigoes 

 rounidas a simplicidade e singeleza da vida 

 social, sim|)licidado e singeleza indispen- 

 saveis para n criM(;ao d' escliolas d' ensino, 

 recommendam-na como o mais apropriado 

 centre d' instrucgfio rural. 



Nenhuma cidado se presta mellior a funda- 

 gfto d' uma escliola completa d" agricultura, 

 porcpie aiom das vantagens ja mencionadas, 

 tem os eleraetitos mais importantes e vaiiosos 

 para o ensino, pelos auxillos que se podom 

 apraveitar nos n)agnificos eslabeleciraenlos 

 de sciericias naturaca , e respectivos curses 

 professados na universidade. 



Nao achamos que se possa disputar a 

 excellencia d' esta localidade para centro do 

 ensino rural, porque a situagao de Coimbra 

 ol'ferece lodas as condigoes para o estudo 

 dos varies ramos d' agricultura e economia 

 rural; 1.° pela visinbanga dos campes do 

 Mondego, optimo local para a cultura 

 sericola ; 2.° pela proximidade do Bussaco, 

 tfio azado para a cultura tlore^tal ; 3.° pela 

 visinlianga da Bairrada, paiz essencialmente 

 vinicola: 4° pela visinhanga da Extrema- 

 dura e Beira, para cultura da olivcira edos 

 cereaes, eem fim , pela facilidade da criagfio 

 de gados , excursoes agricolas, e de esta- 

 belecimento de todas as culturas especiaes. 



Se attendermos a todas estas circums- 

 tancias , ]5arece , que em logar de crear em 

 Viseu uma eschola regional, onde fallam 

 todas as condigoes apontadas , seru preferivel 

 estabelecel-a em Coimbra, onde pode um 

 dia converter-se em um verdadeiro institute 

 agronomico. 



Se a estas razoes d' interesses scientificos 

 juntarmos as razoes d' economia, facil sera 

 demon?trar, que a fundagao da eschola 

 agricola em Coimbra, aproveitando alguns 

 elernentos da universidade, se obtem com 

 muito menos gravame para o thesouro, do 

 que a de Viseu. ' 



' O ati^menlo i]e tres novas cadeiras para a faciilda 

 de de philosophia , como foi proposto pelo ctaiistro da 

 iiniversiiiade no projecto de sua reforma , iniporta em 

 2:400^000 reis. Creando dons iiovos lo[;ares de Lentes 

 substitiitos , e siipprimindo os Irts lu^ares de demonstra- 

 dores , temos mais 280^000 reis ; per conseqiiencia 

 imfiorta a reforma em 3:680^000 reis. 



Mas a eschola de Viseu deve gastar ao eslado 

 3:1005000, porque exige 4 lentes proprietarios a 

 jOO^OUO, 2 lentes subslilulcs a 350^1000 , e um director 



