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nluinnosde uma ale diias classes. Nas esflio- 

 las do eslado, em que nao pode negar-se 

 entrada a uin aliimno, seja qual for o sen 

 grau de instruc^ao, o professor tein que divi- 

 dir a aula de ordinario em seis e inais clas- 

 ses; e nesle caso a esclmla precisara de tres 

 professores ; e coin sallas separadas para evi- 

 tar a confusfio no eu^iIlo. As despezas com a 

 instruc^ao crescem extraordinariamenle neste 

 melliodo de ensiiio. O tempo que forra , e o 

 caracter da inslrucjao, e da educagao moral 

 compensam aquolle aufjmento' E oqueainda 

 se nfio dapor averi;T,]ado. Nfio tem progredido 

 OS eiisaios em Iiislaterra, Franga e Belgica. 

 A exposi^-ao puldica dos alumnos no primei- 

 ro destes paizes parece nao ter aliouado a 

 exceilencia do metliodo; porque se nolou nao 

 ser solida a inslrucjao que elles apresenta- 

 vam. Carece pois ainda da sanc^ao da ex- 

 periencia. 



Se ao raethodo de Jacolot accrcscenlarnios 

 a harmonia musical , os contos engra^ados , 

 e as figuras symbolicas das letras do alplia- 

 beto tereinos o metliodo de leitura, dila re- 

 pentina, que por 111 corre com o cunbo de 

 grande novidade. 



A miisica e a distracguo dos contos miiito 

 concorrem de certo para fazer agradavel um 

 estudo fastidioso nas edades da mfancia, em 

 que a applica^ao seria nHo poJe ter logar. 

 A lingoagem symbollica dizem uns que e 

 inulll , outros que prejudicial pela coiifusao 

 que faz a dessimilbanva das letras das figuras 

 que as representam. 



Ilavendo neste os inconvenientes apontados 

 no methodo de Jacotot , ainda se nao poHe 

 assentar juizo seguro das coriveniencias. Jla 

 opinioes encontradas, e de lioinens compe- 

 lentes. Uns o tem por verdadeira Utopia; 

 outros proclamarn vantagens decisivas e de- 

 monstradas. Temos por exagerado o <pie se 

 allega de um e outro lado. A concorrencia 

 aos exercicios do novo melliodo, os pasmo- 

 sos resiiltados, que se referem , nao provam 

 quanto a priineira vista parece. Um remedio 

 novo sempre aclia rauitos panegiristas. Por 

 inuilo que se diga nfio e tanto como os en- 

 comios votados ao metliodo de ensino inutuo : 

 e o melliodo d'cnsino mutuo cahio em descre- 

 dUo. As vantagens de um methodo de ensino 

 oao se podem apreciar em poucos mezes, 

 nem poucos annos. E os factos hern averi- 

 guados dizem que a concorrencia iis escb<ilas 

 de leitura repentina tem progressivamente 

 diminuido; e n'algdrnas inleiramente cessa- 

 do : que os alumnos apresentados ao publico 

 em prova da exceilencia do methodo , tiaham 

 ja anteriormente frequentado oulras escbo 

 las. Nao chegou ainda a bora marcada para 

 um juizo seguro, e definitivo. O tempo, e 

 so o tempo sera ojuiz imparcial. Mas o que 

 a investigagao legal da ja por assenlado , e 

 que lem alguma vanlajem o novo methodo 

 sobre o antigo ; itiormente no ensino dos 

 adultos reunidos n'uma soclasse. M. 



DISCL'RSO DE Mr. LAMARTINE , 



rccitado na academia franceza em 1830 , 

 toinando posse do logar, ijuc ficou vago , 

 pela morte do conde Dam. 



Sen'iiobf.s! Cbamado pela vossa indulgen- 

 cia , porquo as iniiibas habilitagoes sfio assi'is 

 limitadas, ;'i honra , que venho boje gosar , 

 de ver inscripto, entre os nomes do seculo , 

 de que vos sois o ornamento e a flor, um 

 que de vos tudo recehe, e mui pouco vos 

 pode dar; tenho-me demorado cm vir totnar 

 posse desla porgfio d'illiislra<;ao, que me 

 cnnferistes, e em vos tributar o men reconhe- 

 cimento, e manifestar a miiilia satisfagao : 

 sim , eii a sentia entfio ! A distincq'io , com 

 que vossos suffragios m'ennobreoeram , essa 

 gloria das letlras, de que a vossa escolha e 

 a recompensa, ou o presagio , essa scintilla 

 d'estima e de bciievolencia , que sobre uma 

 familia, sobre a patria , diffunde a eleijao 

 d'um de sens iilhos ; todos esses prazcres d'e- 

 spirito, da familia, da patria, eram paramiin 

 duplicados, porque se repercutiam n'outro 

 coragfio ! Esse tempo porem ja la vai ! e por 

 mais dias, que a existencia humaua conte, 

 nenlium pode restituir ao homem , o que Ihe 

 arrebala esse dia fatal , em que elle le nos 

 olhos dos amigos , o que labios algiins ousa- 

 rlain pronunciar: Tu nao tens mae ! Todas 

 as deliciosas memorias do passado , todas as 

 ternas esperangas do futuro s'esvaecera ao 

 30tn destas palavras, que como um espectro 

 nos seguein em todas as faces da vida , e sfio 

 um lugubre veo, indelevel na propria pre- 

 senga da gloria humana! De que servem as 

 coroas, os gosos e prosperidades , se entre 

 ellas se mette a fria lousa do tumulo ! 

 Dest'arle a providencia, que preside a nos- 

 sns de-tiijos, aguarda-nos com uma sentenga 

 de morte no momeiito de nossos vaos trium- 

 plios ! e bc'ii a similhanga da insuituosa pro- 

 fanajao, de que eram misturadas as lionras 

 dos antigos, ella , quando nossos coracoes 

 s'exaltain , e quando nossa ventura parece mais 

 complela, fulmina-nos com este apoplitlie- 

 gma : 'I'u es nada! tu e's um homem ! tu per- 

 tences A morte! tu es filho do p6 ! 



Quando me dispunha para vir pagar a 

 memoria d'um bomem , que eu nao conhecia , 

 o tribiito de vossas funereas hoinenageiis e as 

 da Franga ; quando procurava em vosso- 

 coragoes , nas recordagoes de sua inconsola- 

 vel familia, saudades e elogios; nma inesgo- 

 tavel foiitede lagriiiiass'abria em ineu proprio 

 peito; e essa dor, que eu lentava pintar , 

 senti-a eu , e embargava minba penna! 



Concedei-me, Senliores, benevola desculpa , 

 s'eu correspondo lao debilinente ao que vos 

 tinhois direito a esperar do successor do con- 

 de Daru ! ao rpie de mim exigia a memoria 

 deste homem grande, que em vida mercceu 

 o nome de probo ! Neste templo da palavra 

 fallo uma linguagem , que nao e a ininha ; 



