® Ju0titttta, 



JORNAL SCIENTIFICO E LITTERARIO. 



COXSELHO SUPERIOR DE INSTRUCCAO 

 PUBLICA — RELATORIOS. 



IiNSTRDCgiO SECUNDARIA. 



Senhores! Aqui vos dissemos na iillima 

 confeieiicia de 30 de outiibro passado , que , 

 no anno lectivo de 1851 para 1853, as ca- 

 deiras dos lyceus e aulas annexas, de que 

 linliamos entao iioticia , Ijaviam sidofrequen- 

 tadas por 3:279 alumnos. Depois dessa epo- 

 clia foram-rios reinettidos os relatorios que 

 nos fallavam entao, e que derain em resul- 

 tado mais 55 alumnos. 



Ao numero de 794 alumnos, que frequen- 

 taram naijueile anno as aulas devidamenle 

 habililadas de ensino particular, devenios 

 agora accrescentar mais 120, em residlado 

 do mais 8 mappas, que de novo nos cliega- 

 ram. 



Sfio dignos d'elogio , por hem elaborados , 

 OS relatorios de todos os nossos commissa- 

 rios ; seriamos pore'm injustos se nfio men- 

 cionasseino^ espt'ciahneiite o do commisjario 

 d'esludos do Fuiiclial. Nclle se manifesta o 

 zelo coin que lodo-i os professores d'aquelle 

 lyceu se esmeram em clevar a instruc^fio que 

 Ihes esta comuiellida ao nivel da mais adiaii- 

 tada da epoclia actual. Assim o comprova 

 a escollia para compendios, da Algebra do 

 silr. J. L- Sarmenio ; de Geometria de Le- 

 gendre, em seguida ao 1." livro d'Euclides ; 

 do Resumo das Li^'oes de Mr. Dupin sobre 

 Geometria applicada; do compendio de Re- 

 lliorica do snr. Freire de Carvallio; do de 

 Litteratura do snr. Borges de Figueiredo; do 

 compendio da Geographia e Clironologia do 

 snr. Sacra Familia ; do de Ilistoria do snr. 

 Doria ; da Graramatica de Urcullu; do Spel- 

 ling Book, do Telemaco, da Grammalica 

 Franceza de Monteverde , e das Fabulas de 

 Lafontaine. Para suprir a falla de compen- 

 dios adequados ao ensino nas outras discipli- 

 iias , appresentaram os respectivos Professo- 

 res traballios proprios, que mereceram a' 

 approvajao do consellio d'aquelle lyceu. 



E J;i que viemos a fallar deste relatorio 

 do commiisario do Fnnclial , nao sera fora 

 de proposito, que aqui vos comniuuiquemos 

 o seguinte Ireclio, sobre o qual niio tendo 

 ainda este conselljo um juizo assenlado , e de 

 talnalureza que o inesmo- consellio conveio, 

 Vol. n> NovEMBBO 1. 



pela imporlancia elevada doassumplo, em 

 que deviamos chamar sobre elle a vossa 

 attengao e subsequentes meditagoes. 



!» Ha , diz o commissario no seu relatorios 

 ha tal instrucgao religiosa, cuja falla nao 

 pode deixar de ser uina grande vergonha 

 para quem quer que a sol'fra ; por que nao 

 baser racional , que, transpondo a edade em 

 que a fe' snpre a sciencia , nfio tenlia obri- 

 gagao de, pelo menos a si proprio, dar a 

 raz'io das suas crengas , visto serem estas ine- 

 vitavelmenle os principios delerminantes de 

 sua actividade. Condic^fio essencial para que- 

 rer e crer. 



Mas forga e confessar, que entre nos des- 

 gra(,'adamenle , afora as nojoes elemenlares 

 de doulrina christa que seadquirem na escho- 

 la, pelo que toca a religiao nada mais se 

 ensina a mocidade ; por que fallece na orga- 

 nisagao dos lyceus uma cadeira, que lenha 

 a seu cargo aquelle ensino; que de indispen- 

 savel desenvolui;ao aos principios rudimen- 

 laes da escliola ; que cultive e fortaleja esle 

 adiniravel insUnclo do infmito, este senti- 

 mento religioso , que e o maior dos titulos 

 de fidalguia da nossa especie. 



D'aqui vera a crassa ignorancia, que em 

 taes materias revela a gera^ao de que faze- 

 inos parte. Quizesse alguem dar-se ao in- 

 commodo de interrogar o-: primeiros cem ho- 

 meiis , que acaso encontrasse por essas ruas ; 

 quizesse ler o traballio de perguntar-llies — 

 II que religi.io e a vossa? quem foi o funda- 

 dor desta "-eligiao? onde e quando nasceu e 

 morreu I que dogmas ensinou , que Sacra- 

 mentos institiiiu 1 qual a aulbenticidade dos 

 livros que dfio teslemunlio de sua vida e 

 divina missao? quaes as principaes provas da 

 verdade da religiao que professaes? etc. , 

 estou certo, que dos cem nao acbaria seis 

 assaz liabililados para responderem racional- 

 mente a e-las pergunlas. Todos on quad to- 

 dos igiioram, e, o que mais e, muitos 

 fazern garbo d'esta sua ignorancia a tal 

 respeilo ! 



U povo que nao sabe ler , conlenta-se com 

 a sua fe, se a tern. Mas os ii)di^'iduns (]ue 

 por qualqiier gran d'illustra^ao tern chegado 

 a emergir da classe popular, como o ensino 

 racional Hies nfio tenlia robustccido os prin- 

 cipios que beberam na escliola; e;n cliegan- 

 do ii edade em que a razao succede ao in^liu- 

 — 1853. NcM. 15. 



