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parte dos alurnnos esliidavam este prepara- 

 torio 'em Coimbra , onde iiiio liavia cadeira 

 especial para o seu ensino ! 



£is-aqui pois o que nos julgamos ser uma 

 injusti(,a nianifesla para os alumnns, em 

 queiii se casti^M pecuiiiariainenle o crime da 

 residencia. Qiicm esliver em IJraga, oil 

 n'alguma outra terra oiide liaja lyceu , sen) 

 ser Cniiiihra, Porto ou Lisboa , lem iiiiia 

 aula publica para o eatiido de geometria , 

 onde sera adiniltido mediante a modica 

 quanlia de 1920 rs. 



Mas, se tern a desfortiina de residir em 

 Coiml)ra, seru obrigado a comprar caro, 

 material e inlelliicluabuerile, aquelle prepara- 

 torio. I'cr quanto ou ha de frequentar o 

 1." anno mallicrnaLicn, pagando a onerosa 

 propina de 19200 rs. alein da grandc; di^spr^sa 

 de livros cxcusadosj parte dos quaes jamais 

 ))recibaia abrir em sua vida; ou lem de 

 frequentar em aula particular o inesrno 

 estudo, retribdindo tariibem d'unia maiieiia 

 Lastaiite violcnta o Iraliallio do professor. 



De mais no 1.° matliemalico oeoupa-se 

 grande parte do anno com e^tudos im- 

 proprios a instructjao secundaria, em quanto 

 que se passa rapidamente por aquelles , que 

 naais uteis e necessarios llie sao ; pois e beni 

 sabido , que as exigencias scientificas na 

 faculdade de niatlieinatica sao muilo mais 

 sublimes, e differcntes das dos lyceus. 



Mesles, segundo o disposto no art. 47 da 

 supracitada lei de 20 de setembro, deve 

 a arillimetica e geometria ser estudada com 

 applicagfio as arles; e apenas se exigem as 

 primeiras nogoes d'algebra ; em quanto que 

 no primeiro inalliematieo a parte theorica 

 prcdomina sobre a praclica, que e' quasi 

 nulla , por falla de tempo ; e asuialerias sfio 

 por tarilo esludadas na allura , a que deve 

 clevar-se a sciencia , por liaver ali um estudo 

 superior, e iifio elemeiitar, conio deve ser 

 o dos lyceus 



liis aqui pois um grave inconveniente no 

 estudo, uma iiijusti^a palpavel i'eita aos 

 direitos dos aluiunos da inesma aija ; e um 

 nbiurdo manit'eslo em se equiparar o estudo 

 da inslruc(,'ao secundaiia ao da superior! 



Aliim de que no primeiro matljematico 

 leva grande parte do anno o estudo dos 

 logaritliujos, da trigoinmetria , de geometria 

 analylica , das equa<,'6es do segundo giau ern 

 nlgebia, dos problomas indeterminados , da 

 geometria dos solidos, etc. , elc. ; o que tudo 

 e excusado para o exame do lyceu. E o 

 estudaute prcciza .de todo o tempo para 

 aquelle estudo: em quanto que poderia reuiiir 

 V. d'oulro preparalorio com o da geometria 

 «3lementar. 



Por outra parte firam os alurnnos pouco 

 desenvolvidos no mais importante do seu 

 estudo; ntiquella parte que se toriia o alvo 

 principal de todo o seu traballio, e que nos 

 I usos da vida mais ulil Ihe vira a ser: e a 

 Cippiica^.ao da aritliinetica e geometria a 



resolugiio dos problemas de constante uso 

 social : pois que ainda que no primeiro anno 

 da faculdade de matliematica se d.'io os 

 principios para aquella resolu^.'io; todavia a- 

 variedade e multiplicidade de materias, que 

 teem de ser vencidas no anno lectivo, nao 

 permittem , que se possa empregar muito 

 tempo com problemas de certa ordem : mor- 

 mente com os mais elementares, que sao 

 taiiibem os mais precisos na inslruc<;ao 

 secundaria. 



O conhecimento da modi^ao e compara. 

 (;ao das superficies ])lanas, e da capacidade 

 dos solidos, e um dos objectos, que rnais 

 iuteressa ao indiviJuo de qual(|iier ordem 

 social. Proprietario ou arlista, precisa fre- 

 quentemente de saber medir as varas ou hra- 

 ^as quadradas de certa obra , que fez, ou 

 mandou fazer d'empreilada : calculara porjao 

 de papel necessaria para cobrir uma super- 

 ficie determinada; ou a por^ao dtJ madeira 

 para forrar eerta casa : n-talhar um cauipo 

 rle forma que os rclallios lenlKiui eutre si 

 certa rela(;ao : avaliar a capacidade d'um 

 pogo ou d'um reservalorio qualquer, etc. 

 etc. Tudo isto se poJe dizer, que sao pro- 

 blemas de cada dia; sao aquelles cuja so- 

 lugfio mais importa conhecer. Ha ainda na 

 actualidade uma outra necessidade , fillia 

 do progresso , e da ultima lcgisla(;:'io. 



Odecreto del3 dedezembro de 1852 man- 

 dando por em execu^ao em Portugal , den- 

 tro cui 10 annos, o systema metrico-docimal 

 francez, creou a necessidade de cada um sc 

 instruir no novo systema, a fim de se habili- 

 tar para a resolu(;ao de todos os variados 

 problemas, a que clle pode dar logar; e 

 esse estudo n.io pode deixar de ser objecto 

 da instruccao secundaria , e nao da supeiiir, 

 onde apenas se da uma passageira noticia 

 do systema , em relajiio a sua base fundamen- 

 tal e nomenclatura. 



Estas 3 muitas outras razoes, que pode'ra- 

 mos aqui adJuzir, reconlieeidas pelo claustro 

 pleno da utiiversidade, e por elle manifes- 

 ladas no seu piano de reforma , foraui sem 

 duvida as quedetsrminaram o Ex."" prelado 

 a propor ao governo a reintegrajao da ca- 

 deira d'arithmelica e geometria no lyceu 

 iiacional de Coimbra. 



O governo , attendendo tfio jusla recla- 

 magfio , mas manietado pela falla d'or(,-a- 

 mento , creou apenas provisorlamente aquel- 

 la cadeira por portaria de 33 de dcscmbro 

 de 1352: para que, satisfazendo d'esse niodo 

 as exigencias da instruc(;ao publica, fizes- 

 se cunjunctamente um ensaio, para obscr- 

 var o aproveitamento da niedida. 



A extraordinaria aflluencia d'alumnos, 

 e a gradagiio de seus exames finaes , prova- 

 ram simulianeamente a conveniencia e as 

 vantagens da cadeira : provasque foram ainda 

 conlinuadas neste anno, em que concorre- 

 ram a matiicula 100 estudantes ; tendo side 

 no anno antecedento 103 ! 



