SÉANCE DU 1" MAI 1916. 663 



Sans déduire de conclusions formelles de ces expériences, on remarquera 

 seulement que la comparaison des valeurs de 1 avec et sans catalyseur 

 montre que l'influence catalytique est beaucoup plus accentuée à froid, 

 à i5°, qu'à chaud à 33°; ainsi, avec l'azote à i5°, on a (65oo : 44) = l 4&, 

 tandis qu'à 3'3° on a (1200 : 14) = 86. On trouvera pour le charbon de 

 bois un résultat semblable. 



En résumé, ces deux groupes d'expériences montrent qu'en présence 

 du platine la décomposition de l'eau oxygénée est régulière : sa vitesse 

 augmente avec le poids de catalyseur; elle augmente avec l'état de division 

 de la mousse de platine. 



Quand on augmente le volume d'eau oxygénée mis en présence du 

 catalyseur, toutes choses égales d'ailleurs, il y a augmentation du volume 

 de gaz dégagé, mais pas indéfiniment, ce qui prouve que la catalyse ne se 

 fait pas sentir à une hauteur indéfinie au-dessus de la surface du métal. 



La comparaison du noir de platine et de la mousse de platine, supposés 

 à un même état de division, montre que le noir de platine a une action 

 catalytique spéciale, beaucoup plus énergique, due à une cause distincte. 



ENSEIGNEMENT. — La Science dans ses rapports avec le développement 

 économique du pays. Note de M. He.vry Le Chateliek. 



L'opinion publique se préoccupe de plus en plus du rôle éventuel de la 

 Science dans la réparation des ruines accumulées par la guerre. En se 

 désintéressant de cet espoir légitime, l'Académie des Sciences ne man- 

 querait-elle pas à l'un de ses devoirs les plus impérieux? Sans prétendre 

 entrer dans des détails d'application, étrangers à sa compétence, ne 

 pourrait-elle donner utilement des indications sur les méthodes de travail 

 les mieux appropriées au relèvement économique de la France"? La méthode 

 scientifique a fait depuis longtemps ses preuves pour le développement de 

 nos connaissances théoriques; elle doit convenir également au dévelop- 

 pement des connaissances pratiques indispensables à l'accroissement de la 

 richesse publique. 



La méthode scientifique consiste essentiellement à réunir des faits rigou- 

 reusement observés et ensuite à démêler leurs relations nécessaires. 



Signalons d'abord quelques faits. Si le grand public, c'est-à-dire le 



