XVIII, 13 



Die Garren weit. 



181 



für den Zusammenhang des Lebens erweitern, sind soviel 

 nötiger. Da sind nun nach meinen Erfahrungen keine so 

 geeignet wie Lebens- und Reisebeschreibungen bedeutender 

 Männer, wie ich sie zu Anfang dieses Aufsatzes erwähnt 

 habe. Wir begreifen nun einmal Menschen und Völker nur 

 aus ihrer Entwicklung, ihrer Arbeit und ihrer Heimat. Nur 

 wenn wir diese Punkte kennen, werden wir die Forderungen 

 erkennen, die sie an unseren Beruf stellen. Nicht jeder 

 begreift gleich schnell den Wechsel der Bedingungen und 

 damit die Forderungen seiner Zeit. Ich habe noch von einem 

 bedeutenden Fachmanne bei Besprechung der wirtschaftlichen 

 Verhältnisse in unserem Berufe, bestimmte soziale Forderungen 

 mit der Begründung ablehnen hören, daß unser Beruf ein 

 Luxusberuf sei und wirtschaftlichen Druck nicht vertrage, da 

 die Welt auch ohne unsere Erzeugnisse, insbesondere die 

 künstlerischen, auszukommen vermöge. Welch eine Verkennung 

 der tatsächlichen Verhältnisse ! Die letzten Jahre haben genügend 

 bewiesen, wie fast alle Städte gerade auf die künstlerische 

 Betätigung unserer Fachleute angewiesen sind. Oeffentliche 

 Anlagen sind längst kein Luxus mehr, sondern dringende 

 Forderungen der in ihrer Naturliebe sich bedroht fühlenden 

 Großstadtbewohner. Ich möchte keinem wohlmeinenden Stadt- 

 parlamente raten, den Voranschlag für gärtnerische Anlagen 

 aus seinem Haushalt zu streichen ; es würde dem Steuer- 

 säckel nicht gut bekommen. 



Diese wachsenden Bedürfnisse unserer heutigen Zeit sind 

 nur aus der Geschichte der Zeiten und Völker zu verstehen. 

 So zogen mich später die großen kulturgeschichtlichen Romane 

 des In- und Auslandes an. Sie zeigen uns, wie Werte ent- 

 stehen und der Vernichtung anheimfallen und wie wirtschaftlich 

 gesunde Zeiten mit künstlerischen im engen Zusammenhang 

 stehen, wie jede Not die Befriedigung der künstlerischen 

 Bedürfnisse der Menschen hemmt und jeder politische und 

 wirtschaftliche Aufschwung eine Blütezeit der Künste mit sich 

 bringt. Sie zeigten mir, daß viele Jahrhunderte, ja Jahr- 

 tausende hindurch die Gartenkunst , fast möchte man 

 auch sagen die Gärtnerei, ausschließlich von den Mächtigen 

 gepflegt wurde und zeigte mir, wie sie allmählich bis in unsere 

 neueste Zeit hinein Allgemeingut und Allgemeinbedürfnis der 

 Massen und schließlich eine soziale Forderung wurde. Ja, 

 mit großem Erstaunen hörte ich den Künstler, den Dichter, 

 den Historiker und den Philosophen über den Garten sprechen 

 und hörte und fühlte an der Wärme, mit welcher sie von 

 ihm redeten, daß viele von ihnen ihn mehr liebten und mehr 

 von ihm als der Gärtner wußten. 



Als mich dann fachmännische Grundfragen zu beschäftigen 

 begannen, habe ich besonders gärtnerische Fachzeitschriften 

 zum Lesen gewählt, und in welchem Maße ich gerade Zeit- 

 schriften als Unterrichtsmittel für geeignet halte, ist bereits 

 an dieser Stelle genügend ausgesprochen worden. Ich habe 

 bei der Auswahl von Zeitschriften immer solche vorgezogen, 

 die sich nicht allzusehr in Sondergebieten erschöpften, sondern 

 Sinn und Raum auch noch für andere als reine Fachfragen 

 übrig hatten. 



Ich möchte fast sagen, daß, solange man in der Aus- 

 bildung begriffen ist, reine Fachliteratur äußerst wenig in 

 Frage kommt. Nur zur Unterrichtung für das Arbeitsgebiet, 

 in welchem man gerade tätig ist, ist es unerläßlich, diese 

 heranzuziehen; erst viel später, in selbständigeren oder 

 leitenden Stellungen, ist man unbedingt auf sie angewiesen, 

 um seine Aufgabe von möglichst vielen Seiten beleuchtet zu 

 sehen. Jeder alte Praktiker weiß, daß gerade das ausschließlich 



gärtnerische sich niemals durch Bücher erlernen läßt, ebenso 

 wie mancherlei naturwissenschaftliches Wissen nur durch das 

 Experiment vollständig begriffen wird, und alle Erfahrungen, 

 die der einzelne gesammelt, sind bei den sich ständig 

 ändernden Voraussetzungen und Bedingungen doch immer 

 nur mit großer Vorsicht zu verwerten. Kulturversuche z, B. 

 haben noch immer bewiesen, daß sich ein Schema niemals 

 aufstellen läßt, und daß es eigentlich nur einen Weg gibt, 

 sicher und verständig zu arbeiten, nämlich den, alle Vor- 

 bedingungen gründlich zu studieren, vorhandene ökononische 

 Punkte, ökonomische Forderungen und physiologische Be- 

 dürfnisse der Pflanze kennen zu lernen. Dies führt aber zu 

 den Hilfswissenschaften, insbesondere den Naturwissenschaften, 

 und zeigt, wie notwendig die Kenntnis der Grundlagen dieser 

 ist. Wir haben noch nicht viele Gärtnergehilfen, die mit 

 Rücksicht auf die Bedürfnisse der Pflanze richtig pflanzen 

 können, wie unsere famosen Deckpflanzungen beweisen. 



Ich will im folgenden eine kleine Anzahl von Büchern an- 

 führen, die mir selbst als Anfänger gute Dienste erwiesen haben 

 und die volkstümlich genug sind, um von jedem verstanden 

 zu werden. Einige davon sind besonders geeignet, auch eine 

 allgemeine klare Begriffsbildung zu lehren. Natürlich könnte 

 man bei der Reichhaltigkeit der heutigen Literatur viele 

 gleichartige Zusammenstellungen machen ; ich erwähne hier nur 

 die, welche ich für Anfänger deshalb für besonders lesenswert 

 halte, weil sie sich fast wie schöngeistige Literatur lesen und 

 ganz besonders geeignet sind, das Interesse für allgemeine 

 Bildung zu wecken. 



Botanik: France, Das Leben der Pflanzen, Stuttgart. 

 Kerner von Marilaun, Pflanzenleben. 

 Gräbner, Die Pflanzenwelt Deutschlands. 

 Worgitzky, Blütengeheimnisse. 



Zoologie: Marschal, Wanderungen eines Naturfreundes. 

 Brehms Tierleben (kleine Ausgabe). 



Chemie : Ostwald, Schule der Chemie (Vieweg & Sohn, 

 Braunschweig). 



Physik: Arthur von Oettingen, Schule der Physik. 



Dazu alle Veröffentlichungen des „Kosmos", Gesellschaft 

 der Naturfreunde, und besonders die kleinen wertvollen Ver- 

 öffentlichungen der Kaiserl. biologischen Anstalt für Land- 

 und Forstwirtschaft, Berlin-Dahlem. 



Wer dann weiter arbeiten will, findet in der eben genannten 

 Literatur Quellen zur Genüge angegeben, die ihm den weiteren 

 Weg vorschreiben. 



Leider ist es unmöglich, in einem einzelnen Artikel so 

 eingehend Wege zu zeigen, die allen Sonderwünschen und 

 allen Einzelbedingungen der vielfachen Möglichkeiten, sich als 

 Unbemittelter weiter zu bilden, gerecht werden. Es fehlt 

 auch hier an einer geeigneten Vereinigung, welche die ge- 

 machten Erfahrungen der einzelnen sammelt und sie auf 

 Anfrage, nach genauer Schilderung der obwaltenden Umstände, 

 der Jugend zur Verfügung stellt. Auskunft zu erteile.T und 

 ebenso Auskunft zu heischen ist Vertrauenssache, und nicht 

 jeder mag gewillt sein, restlos alles mitzuteilen, was dem, 

 dem geraten und geholfen werden soll, doch unbedingt 

 bekannt sein muß. Daher mag es auch kommen, daß die 

 öffentlichen Auskunftstellen für den Selbststudenten meist so 

 wertlos sind, weil sie zu schematisch arbeiten und zu wenig 

 Innerliches Interesse an den Sorgen der Fragesteller nehmen. 

 Leider sind es nun einmal mehr die kleinen als die großen 

 Sorgen, die uns niederhalten und die uns so leicht niemand 

 abnimmt. S — h. 



