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Die Gartenwelt. 



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sichtigung der praktischen Bedürfnisse ergänzen; im Fach- 

 unterricht erwerben sich die Schüler die grundlegenden Kennt- 

 nisse in der Berufskunde. Wenig, aber gründlich, muß 

 dabei die Losung sein; das Endziel bleibt, den- 

 kende Menschen zu erziehen. 



Als Beispiel sei der für die Gärtnerfortbildungsschule zu 

 Chemnitz, die der Landwirtschaftlichen Schule angegliedert 

 ist, vorgeschlagene Lehrplan mit täglich fünfstündigem Unter- 

 ridit angeführt. Derselbe soll nur als Erläuterung dienen, 

 ohne auf die gesuchte Vollkommenheit Anspruch zu erheben. 

 Die Schule wird im Durchschnitt von 60 — 65 Gärtner- 

 lehrlingen besucht; jede der drei Klassen ist demnach mit 

 20 — 22 Schülern besetzt. Der Unterricht wird von drei 

 akademisch gebildeten Lehrern erteilt, von denen einer eine 

 praktische und theoretische gärtnerische Ausbildung besitzt. 



Der mehrfach erwähnte Aufbau des Unterrichts soll an 

 dem Unterrichtsfache „Geometrie" erläutert werden. 



Die Schüler der dritten Klasse, das sind die neu- 

 eingetretenen, beginnen mit der Handhabung des Maßstabes 

 und des Meßbandes praktisch, lernen dann den verjüngten 

 Maßstab kennen, um denselben an einfachen Figuren, wie 

 Dreieck, Rechteck usw., anzuwenden, indem sie diese nach 

 gegebenem Maßstab zeichnen. Diese Arbeit wird im Winter- 

 halbjahr fortgesetzt, indem die übrigen Flächen, Trapez, 

 Trapezoid, Vieleck und krummlinige Figuren in derselben 

 Weise gezeichnet werden. 



Im zweiten Jahre zeichnen dieselben Schüler genannte 

 Flächen nach dem verjüngten Maßstab und berechnen deren 

 Flächeninhalt ; im Winterhalbjahr treten die Körperberechnungen 

 hinzu, wobei Aufgaben aus der gärtnerischen Praxis gestellt 

 werden. 



Der Geometrieunterricht im dritten Jahre dient während 

 des Sommerhalbjahrs zur praktischen Erlernung des Feld- 

 messens, Aufnahme und Uebertragen von einfachen Flächen 

 und zur Uebung im Nivellieren (Nivellierlatte und Setzwage). 

 Die im Sommer angefertigten Zeichnungen dienen im Winter 

 als Unterlage von Berechnungen und bei der Aufstellung von 

 Kostenanschlägen. 



Der Unterricht in diesem Fache soll nicht rein theoretischer 

 Art sein, sondern er hat von Anfang bis zu Ende den Be- 

 dürfnissen der gärtnerischen Praxis Rechnung zu tragen. 

 Geometrische Kenntnisse sind in den verschiedensten Betriebs- 

 arten unentbehrlich; die Fähigkeit, selbständig eine Skizze 

 nach einem Maßstab herzustellen, oder nach einer gegebenen 

 zu arbeiten, ist äußerst wertvoll, ganz gleich, ob es sich um 

 die Anlage eines Gartens, eines Gewächshauses, die Einrichtung 

 von Heizanlagen handelt. Das fördert ihn mehr, als die 

 Fertigkeit, einen schönen Plan zu zeichnen, ohne das Wesen 



der Landschaftsgärtnerei zu verstehen und ohne jemals in die 

 Lage zu kommen, einen solchen auszuführen. 



In gleicher Weise baut sich der Unterricht in den übrigen 

 Fächern auf, so daß in der Botanik die äußere Pflanze, ihr 

 innerer Aufbau und die Lebenserscheinungen (Ernährung, 

 Wachstum, Fortpflanzung und Vermehrung, Kreuzung und 

 Bastardierung), schließlich der Krankheiten der Pflanzen zur 

 Bearbeitung gelangt. 



Im deutschen Unterricht werden Geschäftsaufsätze geübt, 

 die in der Anfertigung von Schriftstücken im gärtnerischen 

 Verkehr, Briefe, Bestellungen, Gesuche, Lebenslauf und der- 

 gleichen bestehen. Daneben werden die Kenntnisse in der 

 Muttersprache befestigt. Die Betriebslehre umfaßt haupt- 

 sächlich die Maßnahmen bei der Errichtung der verschiedenen 

 gärtnerischen Betriebsarten, während sich die Bodenkunde 

 und Düngerlehre an die in der Botanik besprochenen Nähr- 

 stoffe mit gärtnerischen Erdarten und die Bodenbearbeitung 

 anschließt. Im Rechnen werden die vier Hauptrechnungsarten, 

 besonders aber die Prozent- und Schlußrechnung geübt. 



Planzeichnen und Pflanzenkulturen fallen in diesem Lehrplan 

 gänzlich fort und das auch mit Recht. Ein Lehrling kann 

 von diesem Unterricht keinen Vorteil für später haben, weil 

 er noch viel zu wenig Pflanzenkenntnis besitzt. Aus diesem 

 Grunde ist es auch nicht gerechtfertigt, über Pflanzenkulturen 

 zu sprechen, mit denen in der Regel die größere Anzahl der 

 Lehrlinge praktisch noch nicht in Berührung gekommen ist. 

 Mechanisches Auswendiglernen ist unter allen Umständen zu 

 vermeiden ; die Möglichkeit der Anwendung der im Unterricht 

 gesammelten Kenntnisse muß vorhanden sein, wenn derselbe 

 von Nutzen und Erfolg sein soll. 



Bezüglich der Zeit des Unterrichts sei zum Schluß 

 gesagt, daß die Vormittagsstunden zweifellos am geeignetsten 

 dazu sind ; der mehr oder minder ermüdete Körper, das Fehlen 

 der geistigen Frische, was beim Abendunterricht leicht zu 

 bemerken ist, sind Hemmnisse, die keine Lehrkraft, auch nicht 

 die beste, zu überwinden vermag. Die Opfer, die damit ver- 

 bunden sind, werden sicherlich nicht umsonst gebracht, und 

 ohne Opfer kommt unter heutigen Zeitverhältnissen kein 

 Stand, kein Gewerbe vorwärts. 



Rechtspflege. 



Streit über Zahlungsweise eines „verbandlich" gekauften 

 Postens von Rübensamen. (Urteil des Reichsgerichts vom 

 3. April 1914.) Bei dem Mangel eines jeden auf ein Sukzessiv- 

 lieferungsgeschäft bezüglichen Hinweises in einem Kaufvertrage ist 

 der Käufer zur Annahme und Zahlung von Teilleistungen nicht als 

 verpflichtet anzusehen. Er wird vielmehr darauf rechnen können, 

 daß der Verkäufer vertragsmäßig die gesamte Ware, wenn auch 

 nicht gerade in einem Zuge, so doch nur in ganz geringen Zeit- 

 abschnitten, je nach den gerade vorliegenden Transportverhältnissen, 

 liefert. Hat aber trotzdem der Käufer nach der ersten Teillieferung 

 einen Teil des Kaufpreises bezahlt, so liegt hierin ein geschäftliches 

 Entgegenkommen, in dem aber nicht schon ein Anerkenntnis der 

 Verpflichtung zur Abnahme und Bezahlung von Teillieferungen zu 

 erblicken ist. Mit Recht kann daher mit weiterer Zahlung bis zur 

 vertragsmäßigen Lieferung des Restes zurückgehalten werden. 



Die Firma Groß-Samenzüchterei David S. in Q. kaufte von der 

 Firma Schm. & Z. in Kiew 100 Zentner gelben Eckendorfer — 

 100 Zentner Halbzucker — und 200 Zentner roten Mammuth Futter- 

 rübensamen, alles „verbandlich". Zahlungsbedingung war: Hälfte 

 per Kasse bei Ankunft der Ware in Qu., dem Domizil des Käufers, 

 Hälfte nach Erhalt eines Attestes der Versuchsstation Halle a. S., 

 wohin bei Ankunft des Samens Proben zur Untersuchung geschickt 



