XVIII, 35 



Die Gartenwelt. 



465 



Terrassengarten von Schnackenburg & Siebold 

 auf der Jubiläumsausstellung zu Altona. 



Originalaufnahme für die „Gartenwelt". 



man sich daran, den Gedanken selbst als undurchführbar, ja als 



lächerlich zu erklären es ist, als ob man den Gedanken, eine 



Brücke zu bauen, für undurchführbar halten wollte, weil sie einmal 

 zusammengebrochen ist, anstatt den Ursachen des Zusammenbruches 

 (Konstruktionsfehler, ungeeignetes Material usw.) auf den Grund 

 zu gehen." 



Aber die Dringlichkeit und Notwendigkeit der Lösung dieser 

 Frage bringt es von allein mit sich, daß man sich weiter mit ihr 

 beschäftigen mußte. Eine Reihe anderer Versuche, von denen das 

 Esperanto des russischen Arztes Zamenhof als der glücklichste zu 

 bezeichnen ist, haben in den letzten Jahren der Bewegung eine be- 

 achtenswerte Bedeutung gesichert. Sollte diese An- 

 gelegenheit glücklich zu Ende geführt werden, so war 

 jedoch eine internationale Verständigung notwendig. 

 Diese ist inzwischen versucht worden und hat auch 

 zu einem leidlichen Resultate geführt, wenigstens hat 

 sie das Interesse an der Welthilfssprache wieder 

 lebendig gemacht. 



Bei Gelegenheit der Weltausstellung zu Paris 

 trat eine internationale Kommission zusammen, die, 

 wie der Name „Delegation pour l'adoption d'une 

 langue internationale auxiliaire" sagt, es sich zur 

 Aufgabe machte, eine geeignete Hilfssprache zu 

 schaffen. Das Programm wurde durch folgende 

 Sätze bestimmt. 



„Die Welthilfssprache muß ebensowohl den 

 Bedürfnissen des täglichen Lebens, wie den Zwecken 

 des Handels und Verkehrs, wie endlich den Auf- 

 gaben der Wissensdiaft zu dienen imstande sein." 

 „Sie muß für alle Personen von elementarer 

 Durchschnittsbildung, insbesondere für die An- 

 gehörigen der europäischen Kulturwelt leicht 

 erlernbar sein." 



„Sie darf keine der lebenden nationalen Sprachen 



Esperanto bis auf einige Punkte, und so wurde dieses von der Delegation 

 nach gründlicher Prüfung aller bestehenden Systeme und nach Vornahme 

 einiger Verbesserungen als Verbessertes Esperanto als Welthilfssprache 

 angenommen. Leider haben die Esperantisten, an der Spitze ihr Führer, sich 

 mit den Aenderungen nicht einverstanden erklärt und selbst den Titel Ver- 

 bessertes Esperanto abgelehnt. Die Delegation hat dann die von ihr ge- 

 wählte Hilfssprache Ido genannt. Es wurde eine ständige Akademie zur 

 Weiterbildung des Ido ins Leben gerufen, deren Tätigkeit in der dauernden 

 Verbesserung der Sprache, in der Schaffung technischer Wörterbücher usw. 

 besteht. 



Aehnliche Wege sind inzwischen auch die Esperantisten gegangen, und 

 bei dem Vorsprung, den sie bereits hatten, ist es kein Wunder, wenn ihr 

 System auch heute noch eine entsprechend größere Verbreitung hat. 



Der Zwiespalt hat manchen, der sonst schon nicht allzu sympathisch die 

 Anstrengungen der Delegation verfolgte, abgeschreckt. Ich möchte betonen, 

 daß eine Spaltung doch nur scheinbar besteht, da Ido und Esperanto sich so 

 ähnlich sind, daß, wer das eine kennt, sich auch in dem anderen zurecht 

 findet. Ueber all den Hader hinaus, den jedes Neue begleitet, werden sich 

 beide auch noch einmal zusammenfinden. 



Das Problem der Welthilfssprache ist ein rein technisches, vergleichbar 

 der Weltpost, den internationalen Maßeinheiten von Länge, Gewicht usw. und 

 den elektrischen Einheiten. Die Esperantisten haben sich nie auf diese Auf- 

 fassung beschränkt, wie ihre Versuche der Belebung des Esperanto im Sinne 

 des charakteristisch lebenden der Muttersprachen, beweisen. Dies ist auch 

 ein Grund der Abneigung gegen das Weltsprachenproblem. Nachdem die 

 Weiterentwicklung der internationalen Hilfssprache einer Gesamtheit ernster 

 Gelehrter aller Wissenschaften aller Länder anvertraut ist, kann man wohl an eine 

 glückliche Lösung des Problems glauben und sich über die Unterstützung, die 

 sie auch amtlicherseits in aller Welt augenblicklich schon erfährt, 

 von Herzen freuen. Auch die Schulen haben den Unterricht vieler- 

 orts verpflichtend eingeführt, und merkwürdigerweise meist solche 

 Schulen, deren Ziel eine formale Bildung ist, während die Fach- 

 schulen, so auch die Gärtnerlehranstalten, die doch einen viel un- 

 mittelbareren Nutzen davon hätten, noch gar nicht daran denken. 

 Gewiß werden die allgemeinen Bildungsanstalten so wie so später 

 die Ausbildung in der Welthilfssprache übernehmen. Es wird 

 auf den beruflichen Anstalten immer der Anregung einzelner 

 oder der freien Organisation überlassen bleiben, auch hier eine 

 Uebungs- und Pflegestätte dieses Verkehrsmittels zu schaffen. Nur 

 wird gerade die Schaffung der besonderen Begriffe die Aufgabe 



Auf dieses Programm haben sidi im Laufe der 

 Jahre an zweitausend Gelehrte und dreihundert 

 Vereine und Verbände geeinigt. 



Diesen Anforderungen genügte das Zamenhofsehe 



Schattenterrasse mit Vogelbrunnen auf der Jubiläumsgartenbauausstellung 



;U Altona. Originalaufnahme für die „Gartenwelt". 



