Livres divers. r33 



plaires sont slgne's de !a main de l'anfeur. La va- 

 leurseule del'estampe surpasse le prix de l'ouvrage. 



L'ouvrage dont nous vennns dVnoncer le litre , 

 est un de ceux qui sont si bien digeVes, qu'une 

 simple analyse est Peloge le plus compl.t qu'on en 

 puisse faire. Dednire de la theorie ge"nerale du lan- 

 gage et des ele'mens meme du mot , les vrais prin- 

 cipes et la me'tliode de lecture, voila tout le li vie 

 du C. Maudru. Quelqne nalurelle que paroi ;se ce'te 

 ide"e , il falloit , pour la suivre dans ses deVeloppe- 

 mens, lout le talent dont cet auteur a fail ptenve, 

 et , de plus , une pat : ence et un travail opiniatre 

 qu'accompagnent larement le talent. 



Dans les lecons ou tableaux re'diges par le C. 

 Maudru, 1'enfant distingue d'abord la voyelle, et 

 apprend a rt-Ddre le son. La consonne figure ensuHe , 

 roais toujours accompagne'e de la vo\e!le, avec la- 

 quelle elle forme un son articule. Jamais on ne l'y 

 montre isole"e , pour la joindie, dans la prononeia- 

 lion , a une voyelle factke; coinme dans cetle nae*- 

 thode vulgaire c 'epeler , oil Ton fait dire a 1'enfant, 

 em-a, via , methode contraiie a toute ra'uon. L'auteur 

 conduit tout autrementses Aleves; il les fait passer, 

 par degre"s, des signes incomplexes aux signes comple- 

 xes , des sons simples aux sons composes, des articula.- 

 tionsfaciles a cellesqui le sontmoins. Cetiegradation, 

 fondle, a la fois, sur le caractere de l'enf.ince et 

 sur la nature meme des e"lemens du mot , est le triom- 

 plie de la methode du C. Maudru. 



Divers e"crivains, s'es ayant sur le m£me sujet , 

 avoient copie , plus ou moins servilement , le plan 

 du Noiii'ciiu Syiteme de Lecture, etc., sans citer 

 l'ouvrage et sans nommer l'auteur. On a signale", plus 



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