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luelhodo antigo. coiisullei-a ronlia.lamciilc. 

 \ associarao respoiuleii-mc, ilamlo em todos 

 OS ponlos a palina ao syslcma vellio sohre o 

 novo, e pulilicou a sua resposla. Cum tal 

 facto se inslaiirou peraiite a narao urn pro- 

 cesso nacional ile iiao iiiodica iiiii)nrtaiu'ia. 



Era (lepniinonlo de uiua das paries, (]iie 

 se liiilia ouvido; cabia aiiles da si'iitonra, c 

 para que a scnteiira poilcsse ser jiisla, rcce- 

 ber-se egnaliiieiite o depoinienlo da parle 

 contraria; e ainda as replicas, e Ircplicas, se 

 por vciilura solireviesscm. Qualquer doiisan, 

 sein isso, haveria sido prcuiaUira, arriscada, 

 e pouco justa. 



Qui statuit aliquid, parte inauilita altcia , 

 Aequum licet statueril, hand acquus fuil. 



mesmo priucipio de iiiteressc commum, 

 que me obrigara a consullar os professores 

 da priiiieira vez, me obrigava d'esta sogunda 

 a rel'utal-os; por ser para mini, para miiilos, c 

 para todos que sabem o metliodo portiiguez, 

 cousa de primoira intuirao, quo esses ijrol'es- 

 sores, ou o nao tinham cstudado, ou, tendo-o 

 estudado,nao o haviam comprehendido ; con- 

 trariavam factos posilivos, intcrverliam os 

 principios mais sacs, c os mais incontestaveis 

 dogmas da vcrdadeira scieneia de ensinar. 

 Escrevi logo cssa refulacao, reproduzindo 

 ■'nelia integral e cscrupulosamente o folheto 

 impresso contra o methodo novo pelos profes- 

 sores do metliodo vellio ; e no dia io de marco 

 proximo tindo comecei a inseril-a no Diano 

 do Governo, onde se tciu eonlinuado, e con- 

 tinuara ate ao fim, so com as interrnpcoes 

 que a afilucncia de outros escriptos obrigados 

 em tao limitada foiha foroosaniente occasiona. 



Esperaya eu je desojava-o , Sr. Reda- 

 ctor) que vosso jornal aguardasse inipas- 

 sivel as ultimas allegacoes e provas, para 

 proclaniar o seu juizo. Infelizmente nao aeon- 

 teceu assim: o nuiiiero vinle e quatro do 

 quarto volume da vossa folba, que lioje rece- 

 bo pelo corrcio, nao so conieca a reimprimir 

 a resposta dos professores, seni accusar se- 

 quer a e\istencia da refutarao, mas outorga 

 desde ja aos mesmos professores ura venci- 

 mento de causa, que era nenhuma das duas 

 inslancias supreraas — o senso publico, e a 

 posleridade — ba de obter confirniacao, scgun- 

 do espero em Deus pela fe plena que tenlio 

 no dogma da perfeclibilidade. 



Fdra abusar da razao, Sr. Redactor, pedir- 

 vos, que tao cscassas c tao bem aproveitadas 

 paginas, comosao as vossas, fosseis confron- 

 tando successivamente, trecho por treclio, 

 aquella extensa resposta, e a minba refula- 

 cao, ainda mais extensa ; se o lizcsseis, darieis 

 uma grande prova de imparcialidade; mas 

 nao a exijo: o (|ue so vos pcco, e: que vos 

 digneis de inserir no vosso proximo numero 

 esla carta, a fim de que os vossos Icilores 



saibam onde poderao encontrar os docunien- 

 los, ([uc Ihes faltam, e que neulralizara os 

 ([ue ja possuem. 



A lei, em virtude da qual rcclamo esta pe- 

 quena salisfaccan, e anterior a todos os regu- 

 lamentos d'iniprensa; e a lei, que nenhuma 

 lei de liomens rcvogaria; a lei da bonra, 

 que para vos o nao e por certo nienos (]ii(' 

 para mini. 



Sou com toda a devida consideracao — 

 III."" Sr. Redactor do Istitulo — Vosso vcne- 

 rador 



A F. r.ASTII.lIO. 



I.islma, 13 dc abril .le 1856. 



INSTRUCQAO PRIMARIA. 



RowpoNta ao nr. .4. F. «lo C»?tliIlio. tiror- 

 cn do .na'lliodo |!or(iisi>oj. ]>i-lit Anko- 

 <'in<;iio do« pi-on-NNoreh do I'ciiio <• 

 ilbas. 



ConlinuaJo de pag. 10. 



QUESITO IV. 



Qual dos dous (mcthodos) combina, mais e/ji- 

 cazmeule, a correcrao da proiiunciu, e a re- 

 forma da lerminologia barbara da plebe? o 

 Icr cxprdilo, entoado e inlelliijcnte , e a 

 escrevcr leyivel, correcto e ponluado? 



Conlem esle quesito duas partes. 1.' A. 

 correccao da proniincia, e a reforma da tcr- 

 niinologia barbara da plebe. "1.' ler e\pe- 

 dito, entoado e inlelligente ; e o escrevcr Ic- 

 givel, correcto e pontuado. 



Pelo (]ue respcita a priineira parte, c uni 

 perfeilo engano dizer-se que o metliodo nio- 

 derno concorre para a corrccfao da iironiin- 

 cia, e reforma da terminologia barbara da 

 plebe ; porquanlo e inadmissivcl , que por 

 via do canto se corrijam mais depressa e 

 mellior os defcitos da iironuncia do que por 

 via da leitura individual e explicativa, que 

 mestrc faz aos discipulos pelo methodo an- 

 tigo, pois que por este methodo antigo nao se 

 Ihcs doixa ler viciosamente ; e, quando nao pro- 

 nuiiciani bem algunia palavra, elle Ihes faz 

 conhecer o erro, em que cahirani, assim co- 

 mo niodo mais facil de o evitar, o que, 

 certamente. nao podcria fazer pelo methodo 

 moderno, cslando os discipulos agrupados, e 

 lendo em cdro, por isso (|ue. no nieio da 

 gritaria, Ihe scria nuii custoso, e ate impos- 

 sivel pcrceber os erros, a lim de os emendar 

 e corrigir. 



A cxperiencia, que faz com que se nao ac- 

 ccitem nuvens por castellos, a experiencia 

 nos mostra que as criancas , de ordinario. 



