115 



Dizcr islo, dizcr que ha certas consoantes 

 tada lima das quaes teiu dois valores ; val 

 dizer que ha duas especies de consoantes, 

 que sc escrevem com o mesmo caracter, mas 

 tdm valor diverso Como chamaremos a eslas 

 consoantes? Daremos a eada uma um nome 

 lormado d simll^anra dos duis valores que 

 ella teni. D'aqiii vem chamar-se a este signal 

 III emme — a este ft enne, — a este / ells, — 

 a este f e/fe — a este > erre etc. Eslas deno- 

 minacoes sac mais exar.lase philosopliicas, que 

 as que prot'ere a leitura repenlina, capiUilisan- 

 do metade do valor da consoanle respcctiva. 



Tanto melhodo da leitura repentina, como 

 da solctliacao ordiiiaria, partindo dos no- 

 mes dados as letlras para o valor phonico d'el- 

 las , lem confundido cousas differentes ; tern 

 anibos caliido 'uum crro, que e a principal 

 causa das diiriculdades que encontra a cre- 

 anca que aprende a ler quer por um, quer 

 per oulro methodo. 



Sim ; OS nomes dados as lettras sao uma 

 cousa ; os valores phonicos d'ellas sao outra. 



Dao-se nomes as lettras para se poder f'al- 

 lar de cada uma no sou eslado de isolamento, 

 — estado cm que nenhunia lettra tern valor 

 phonico, porque a consoante o nao tern sem 

 vogal, nem csla sera aquella. Cada letlra, de 

 per si, nao val iiada phonicamente, nao tem 

 valor algum real; e apcnas um signal para 

 OS olhos , ou — mais propriamente — parte 

 d'ura signal ; a qual todavia , emhora tenha 

 um nome, nao val phonicamente conlbrme a 

 este nome ; val conlorme a combinacao cm 

 que se achar com outras lettras, segundo os 

 habitos orthographicos da lingua. Assim — c 

 em capa val (fue, em cima val se; — / em lona 

 val le, em alto val el ; — ch era chila val xe, 

 em monarchia val que ou ke etc. 



Os nomes das lettras sao fiios, nem tem 

 relacao algiima ncccssaria com o phonico va- 

 lor d'ellas, que varia a helprazer das combi- 

 nacoes que Ihcs dcr a orlhographia da lingua. 

 Ora querer chegar ao conhecimento d'esles 

 valores, lomando por ponto de partida os 

 nomes das lettras, e querer lirar certa cou- 

 clusao, de premissas que a nao contenhani ; 

 e procurar um fim com meio, que o nao pode 

 dar ; e tender para um termo , por caminko 

 que la nao vae ; e inverter a ordem logica das 

 cousas. 



E visto que o espirito humano so parte do 

 composto para o simples, do real para o ideal; 

 do concrcto para o ahstracto, e nao ao con- 

 trario ; o que pede a ordem logica das cousas, 

 que pedem as leis do espirito huraano, e 

 que se parla do valor phonico das lettras para 

 OS nomes d'ellas ; e que pnmeiro se ensinc o 

 valor das syllabas, para depois, pela decom- 

 posifao d'estas, chegar-se aos nomes das let- 

 tras ; e que para enslnar-se a ler, se adopte 

 um methodo inverse ao da leitura repentina 

 e ao da soiettracao ordinaria. 



Ora, como para aprender o valor phonico 

 das lettras, isto e, das syllabas que se d'el- 

 las formem, e de summa conVeniencia empre- 

 gar signaes graphicos, porque ludo o que se 

 escrcve, parece estampar-se, ao mesmo tempo, 

 no papel e na memoria ; forfa e ensinar a 

 creanca a tracar com mais ou menos facilidade 

 estes signaes, antes de dar-Ihe conhecitnenlo 

 do [jhonico valor d'elles. E em seu comeco 

 um exercicio puraraente mechanico para a 

 creanca , que ao deante Ihe scrvira de meio 

 mnemonico |)ara outro exercicio inlellecluul. 

 Escreve prinieiro, para ler depois. E um eii- 

 sino, que precede a outro por algum tempo, 

 para depois ir de corapanhia com elle. Eis 

 aqui ideal do methodo do ensino parallelo 

 da escripta e leititra. 



Conclusdo. 



Quern acaso tiver lido a memoria sobrc 

 este melhodo, sabe que, fazendo cu varios 

 reparos ao chamado methodo-portucjuez (que 

 lodos OS portuguezes repellem,) tractei so da 

 ohra; nem uma so vez nomeei o illustre auc- 

 tor d'ella ; porque eslava e eslou persuadido 

 que a crilica lilteraria pode sempre fazer e 

 deve respeilar esta distinccao : — a obra de 

 um horaem e uma cousa, a sua pessoa e outra. 

 Uma vez publicada pela imprensa, a ohra tor- 

 na-se um facto publico, e do dominio do pu- 

 blico , acerca do qual e licito a qualquer 

 fazer os reparos que hem Ihe praza e por 

 Ventura Ihe aconseihe a logica, o bom gosto, 

 a sciencia. Mas a pessoa ! . . . nunca. Essa, 

 entendo eu que nunca deve ser materia de 

 discussao para a imprensa; porque, por muitos 

 e grandes que sejam os defeitos, os vicios, 

 ate OS crimes de um homem, nunca este perde 

 direito que tem ao respeito dos outros, era- 

 quanto for uma pessoa, em quanto for um 

 symholo da humanidade pelo corpo, de Deos 

 pelo espirito. Por esta rasao nunca deixei 

 escorregar dos bicos da penna nem uma pala- 

 vra so, directamente contra a pessoa do auc- 

 tor do methodo portiigucz. 



Dcsgracadamenle porem , a esta rescrva 

 cortez da parte de um plebeo, nao foi sen- 

 sivel a fidalguia do sr. Castilho ! Entendeu, 

 pelo contrario, que no campo das personali- 

 dades estava mais a seu gosto ; . . . e o certo 

 e que, a desjieito de todas suas aspirafoes 

 de fidahjo, e do invencivel horror que tem, a 

 tudo quanto cheire a plebeismo, s. s.' desceu 

 ii lica — para assini dizcr — de casaca fora ; e 

 por de traz de unia ironia, mais acre, talvez, 

 que mais desbragado insulto, poz-se a ag- 

 grcdir com chufas e aleives um homem que 

 Ih'o nao merecia. 



Quizera 'nisto dar-rae o sr. Castilho uma t 

 licao mais. Com quanto me pezasse, forga foi 

 acceitar a licao, e dar ao mestre document* 

 de minba docilidade. Respondi ao sr. Gas- 



