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amorcs nas salas, e ate nos templos sc can- 

 lam as festas e as cxequias, supprima lambem 

 canto; se a rima llie parecer aiiuia pouco 

 circumspccta, supprima a rima; se o verso 

 niesmo ilie parecer inferior a sua gravidade, 

 desmanclie-o em prosa; comtanio porem que 

 dci\e Intacta a idea, que tinha ousado incar- 

 nar-sc no metro, ornar-se da rima, enflorar- 

 se da nuisica, porque a nnisica, a rima e o 

 metro, sao meros accessories, craquanto a 

 idea entra na essencialidade do tnethodo-por- 

 tugiiez. 



A. Icitura feita pcio coro nas palavras do 

 quadro prcto, vnria-se c transforma-se, para 

 renovar e prenJer dc coniinuo n atlenrao. 

 Ha OS lennos logogriphico.^, em que as syllabu.-' 

 diversamentc combinadas produzem outros vo- 

 cabulos; ba em ([ualquer voeabulo o prompto 

 cxpedientc de llie ir apagando tal ou tal let- 

 tra, no principio, no raeio, no fira, ou do 

 lini para o principio, seguidas, ou saltcadas, 

 que, sobre dcleitar, exerce a reflexao, pois 

 'num relance se deve decidir, se a combina- 

 cao das lettras, que restam, e ou nao, com- 

 pativel com a indole da nossa lingua. 



Nao e tudo conhecer a lettra redonda ; con- 

 vem comecar com cedo a decit'rar a manus- 

 cripta; nada mais I'acil: o mestre vai insen- 

 sivelraente abastardando nos sens tbemas do 

 quadro a lettra romana, c inclinando-a a fei- 

 cao da epistolar; a poucos dias andados, uma 

 e outra sao decifradas com cgual presteza. 



A pontuacao, alma do periodo, nao tinha 

 regras nem quasi se apreciava na eschola an- 

 tiga; methodo-porttu/uez mnemonisou-a por 

 figuras, corao Bzera as lettras ; e, com as nar- 

 rativas d'essas figuras, gravou nas memorias 

 a quantidade da pausa, o agudo ou grave do 

 torn e a inflexao de cada um d'esses signaes. 



Em seguida a leitura coral no quadro, poz 

 a leitura coral nos livros, e 'nesta seguiu 

 ainda o seu raodo geral de proceder: do mais 

 simples e facil, para o mais composto, dillicil 

 e perfeito ; fez primeiro traduzir o periodo a 

 lettra e lettra nos nomes das figuras suas cor- 

 respondentes; depois fez com que todas as 

 suas lettras se traduzissem nos respcctivos ele- 

 mentos sonicos, ja repartidos para syllabas; 

 depois, fel-os ler por syllabas, cada uma d'el- 

 las inteirica e umas das uuiius scparadas; de- 

 pois, fez ler por palavras, umas de outras 

 desconnexas, mas cada uma ja por si inteira 

 e viva ; finalmente, fez ler as palavras, ja li- 

 gadas como no uso corrente do fa liar. 'Nestes 

 trez ultimos proeessos, a pontuacao foi dada 

 pelo coro com exageracao de tons e pausas, 

 afim de melhor se apreciar e se reter. 



A leitura individual, feita salteadamcnte 

 pelos aluranos para se conservarom todos at- 

 tentos, e executada moderando-se ja as into- 

 nacoes e repoisos da ponctuacao, e reduzin- 

 do-se ao que devem ser "numa leitura ani- 

 mada e graciosa, completa e coroa csta parte 



do ensino. Nao se deve deixar aqui no cscu- 

 ro, que grande principio da simultaneidade 

 nao e apjilicado por nos so a leitura da lettra 

 re<londa, senao lambem e com egual fortuna 

 a do manuscripto; ' a eschola veiha, mandava 

 (e nianda) a cada discipulo trazer (|ualquer 

 papcl de lettra de mao: uma follia de um pro- 

 cesso, um rol da tenda, uma carta de uma 

 cosinbeira, quasi senipre sem ponctuacao, sem 

 orthograpbia de cspccie alguma, sem o mini- 

 mo laibo de senso commum. 



escrever apprende-se quasi ao mesmo 

 tempo que o ler, scguudo o melliodo-portuguez; 

 OS dois estudos alternani-se e auxiliam-se; 

 mas eis aqui, por sua ordem, e em rcsurao, 

 IS Drincipaes processes d'cste segundo tyroci- 

 uio. 



Duas coisas sao nei.c=<:,rias para bem es- 

 crever: ortlioijraphia e calligrapnia. o mestre, 

 depois de ler armado os scus discipulos de 

 ardosias c de lapis bem tomados entre os de- 

 dos, como pennas, dicta uma palavra. Elles 

 decompoe-n-a em elementos, no que nao po- 

 dem errar, c logo, em acto continue, dizem 

 qual c a ligura, isto c, a lettra, que 'naquella 

 palavra corrcsponde a cada um d'aquelles ele- 

 mentos, no que ja podem errar, e muitas ve- 

 zes erram a principio. mestre emenda; elles 

 rcpetcm as figuras ja correctamentc. 



A orthograpbia do voeabulo, que deve ser 

 exarado na pedra, esta scgura; rcsta desenhar 

 OS caracteres. Uma resenlta-alphabetica, ' de 

 lettra redonda e manuscripta, estii patente aos 

 olbos de todos. Cada um vac d'ella trasladan- 

 do, a uma e uma, as lettras que tem de por. 

 Nao se tracta ainda de cscriptura magnilica; 

 e ja, todavia, sob algumas d'aquellas maosi- 

 nbas vera a calligrapbia alvoreccndo. 



Correnles 'neste primeiro processo, passani 

 a calcar bons originaes calligraphicos, soto- 

 poslos a papel trausparenle ou vidro-Wsco, 

 Ipapeis-vidros. ') 



'Nestes originaes calligraphicos ba, em cada 

 um, um desenho simples, que, sendo calcado 

 assim como o e a lettra, inicia para o dese- 

 nbo a miio bisonha, ao mesmo tempo que a 

 aprimora no escrever. A idea d'este enlace de 

 dois estudos utcis, julgamos que pertence ori- 

 ginariamente a Allenianba. * 



Expedites e habeis 'neste segundo trabalho, 

 promovem-se a copiar para os mesmos vidros- 

 foscos, ou para as ardosias, aquelles originaes. 



* Exercicios de leitura manuscripta para nso das es- 

 cholas pelo melhndo-portnguez-rastilko, esculliidos e or- 

 denados por Luiz Filippe Leite, director da eschola nor- 

 mal priraaria de Lisboa. — 1 vol. — Veude-se nas lojas 

 do costume, pre<;o 120 reis, 



^ Ilcscnha-alphabelica, grande quadro ijarielal, ven- 

 dc-se n.-is lojas de livros do costume, pre(;o 240 reis. 



^ Papeis-vidros, vendem-se nas lojas de livros e obje- 

 ctos de desenlio, preqo 240 reis, e com uma coUec^So de 

 1 2 irnslndns-calligraphicos^ 480 reis. 



' Colleci;5es de doze traslados d'esles, se acUam a ven- 

 da nas lojas' do costume, prejo 240 reis, e nieias collec- 

 rocs a 120 reis. 



