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sc torna indispensavcl para os excrcicios cs- 

 cholarcs, como taboadas, excmplares, papel, 

 pciinas etc. etc., a o receio de ((ue sous lillios 

 sejam detidos laigas horas, durante aniios 

 succcssivos, nas escliolas, fazcndo-os appren- 

 der mais do que tem ser-llies de precisao ou 

 ulilidade para os inistcies iiidispensavcis das 

 occupafoes a (jue os destinam, sao, o serao 

 por mtiilo tempo, coiiio tem sido ale agora, 

 a causa principal, o ohstaculo invencivel a 

 que a instrurcao primaria alargue os seus 

 limites, se dilTunda, e ganlie as alleicOes da 

 raaioria da poiiularao. Conitudo em (juanlo 

 assim nao acoutecer, a instruccao primaria 

 caininhara constrangida, incerta, e sem a for- 

 fa neccssaria para obter rcsiillados de grande 

 niomenlo! Os remedies aapplicar a lao grande 

 mal, ja tcnho lido a honra de os lemhrar: li 

 preciso rcduzir o cnsiiio da inslrucrao prima- 

 ria do l.°grau ao somcnlc necessario, ou in- 

 disputadamenlo iilil para o maior numcro 

 d'aluninos; e preciso procurar, por lodos os 

 mcios de persuasao imagiuavcis, que seja tida 

 geralmente em conta, e dcsojada; e, quando 

 se baldcm estcs perseveranles esforcos, eni- 

 prcgar a saudavci violcncia, que se laz, mau 

 grado seu, ao enfermo para cural-o da doen- 

 ez, que avexa : (i preciso que as camaras 

 iiiunicipacs acudani com soccorros appropria- 

 dos aos lilhos das familias desamparadas, e 

 que por sua muila pobreza carecera dos meios 

 absolutamenlc indispensaveis, a fira de que 

 possam frequenlar as escholas com regulari- 

 dade c aproveilamenlo. Nas classes, que vi- 

 vem mais commodamentc, a diversidade dos 

 livros, do que se scrveni os alumnos da mesma 

 eschola, sera que se possa conseguir que os 

 adopiem uniformes, e a irregularidade da frc- 

 quencia, lolhem as mais efficazes diligencias 

 dos professores, nem Ibes permitlem recollier, 

 senao iructo niuilo acanhado, muito somenos 

 do que doviam prcsumir, c esperavani, de 

 suas laboriosas fadigas. E -por outra parte o 

 local das escliolas, muitas vczes a larga dis- 

 tancia da habitacao dos alumnos, a quasi in- 

 deceucia d'essas mcsnias escliolas, que a I'alta 

 de nicios nao pcrmille ao prolessor lornar 

 menos iucommodas; e a multiplicidade das 

 materias, cuja vantagem nao se patcntea ob- 

 viamenle, das quaes se ba carregado, com 

 menos aviso, a instruccao primaria, faz que, 

 mormenle sc os alumnos se nao destinam aos 

 esludos secundarios e superiores, se conlen- 

 tem d'instruccao particular insuQicienle, mas 

 que nao os opprime por lao longo tempo, era 

 quanlo que os dei\a cm libcrdade de so es- 

 ludarem o que, c como julgam convir-lhes. 

 Para prevenir c I'rustrar as perniciosas con- 

 sequencids de lacs anlecedeutes, ja tem sido 

 proposta a creacao de maior numero de ca- 

 deiras, pagas pelo Estado; ja tem sido Icm- 

 brada a obrigacao, altribuida por lei as ca- 

 maras, de conslruir ou alugar e guarnccer 



edificios decentes, commodos, e convenicnte- 

 raeute siluados para o ensino da mocidade; 

 e ja linalmenle se tem pcdido a simplificacao 

 do ensino por nieio de classificacao mais op- 

 porliiua c philosophica. 



I'elo (|ue pertcncc ao estado litterario da 

 instruccao secundaria, com quanlo nao o possa 

 dizer inleiramente nao lisongeiro, assim com 

 resjicilo a l're(|uencia, como ao progresso dos 

 alumnos, comludo sou I'orcado a confessar 

 que llic falla ainda muito para scr o que se 

 precisa (jue seja; nem o sera em quanlo o 

 piano dos esludos do lyceu nao for completa- 

 do, |ireencliendo-se as lacunas, que o defor- 

 mam; c em quanlo por meio de programraas, 

 d'ensino e de examcs, cabalmenle dcsenvol- 

 vidos, se nao prescrever precisamcnte aos 

 professores que materias devcm explicar, e ate 

 ipie ponlo abrangel-as, e aos alumnos o que, 

 e ale aonde deve alcancar o esludo e appli- 

 cacao especial, que tem a fazer de cada uma 

 d'ellas, a lim de se acbarem babililados de 

 modo compelenic para os exames, a que tem 

 de sujeitar-sc. 



Entrctanlo as provas do aproveitaraento lit- 

 terario dos alumnos do lyceu sao satisfatorias, 

 como faz fe o maximo numero das approva- 

 coes por elles obtidas nos exames annuaes; 

 examcs e approvacoes que provam com res- 

 peilo aos alumnos do lyceu; porque se toma, 

 para ellas, era consideracao a correspondente 

 conta do anno lectivo. Em relacao porem aos 

 alumnos eslronhos o argumcnto nao procede 

 com cgual scguranca, porque nao csui prc- 

 scnle aquella conta, e circumstancias occasio- 

 naes, como e sabido, podcm influir mais ou 

 menos favoravelmente no ado e resultado 

 dos mcsmos exames. Comtudo foi considcra- 

 vel numero d'aluninos estranhos, que se 

 aprosentarara a exame, e que obtiveram me- 

 recida approvacao. 



No rcslo do districlo nao ha mencao espe- 

 cial a fazer de factos, que demonslrera quer 

 niellioramento algum tauto avantajado, quer 

 nolavel decadencia pelo que respeiia a ins- 

 truccao primaria. As causas a que fiz allusao, 

 parte das quaes proauzem effeilo mais inirae- 

 diato, e por conseguinn; iuai» oauii.^.,o, fo„v 

 da capital, as (juaes por muilas vczes Icm 

 sido allegadas, pcdindo-se providencias, que 

 Ihes annullem o pendor malefico, obstara a 

 que a instruccao primaria ganhe lanlo incre- 

 menlo, quanlo a experiencia dc urn c outro 

 dia faz julgar cada vez de maior neccssidade. 

 tempo, que trara corasigo o dcsengano, 

 de que a primeira instruccao e meio cerlo dc 

 melliorar relalivamentc, em todas as condicoes 

 sociaes, a propria situajao pessoal de cada 

 iudividuo, e a successiva adopcao dos alvitres 

 ja Icmbrados, hao de a final veneer as resis- 

 tencias ale hoje insuperaveis; c enlao se re- 

 colherao os proveitosos fructos, que, quando 

 largamcnte vulgarisada, so a instrucr.io c 



