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« precieiix; si on Iiii donna, pour le designer, la 

 " qualification nieme du caiactcre distinctif de 

 « rhomuie j et si on I'appela la parole , le 

 «• VERBE, puisqu'Il rendoit la parole si propre a 

 " remplir sa mervcilleuse destination ? Quel suje.t a 

 «• traiter, si je pouvois oublier que c'est nioins ici 

 «• de son excellence que de sa nature qu'il faut nous 

 " occuper !.... n «< II n'y a pas une seule pensee qui 

 « puisse se passer du verbe. II est sans cesse I'eTcpres- 

 « sion n^cessaire de la parole. Pourroit-on lui en 

 " refuser le noai , puisqu'il ne sauroit y en avoir 

 " sans lui? En cfFet, essayez de retraneher le verbe 

 « de toutes les propositions dont il est I'anie , il ne 

 " vous reste plus ni discours , ni p^riodes , ni propo- 

 '« sitions; des id^es defacliees et d^cousues , coninie 

 •• tous les ^tres de la nature qui sont disscraines sans 

 «' liaison , et ne forniant, si I'liomnie n'avoit soin de 

 «« les classer, qu'uu tout qui fatigueroit les yeux , ou 

 «< regneroienf le d^sordre et la confiance. Mais aussi , 

 " quelle harnionie partout ou le verbe se montre ! 

 " Quels tableaux il forme de tous ces Clemens qui, 

 «• sans lui, n'auroient entr'eux aucun accord! Nos 

 •« enfans , avant d'avoir appris de leurs tendres 

 « meres la magie de ce mot , ne nous presentent que 

 « des id^es d^cousues. L'usdge du verbe en fera des 

 " honimes comme nous. Mais cet usage leur est in- 

 " connu, tant que leur esprit paresseux s'exerce pen 

 •« a comparer, et moins encore a juger. Leurs pre- 

 " mieres phrases , quand ils auront appris cette 

 • science , se completteront sans effort ; et le verbe 

 " ETRE se pri^sentera de soi-meme a leur esprit d^;a 



