Elemens. 4^5 



" quer,le contredire, opposer Icur syslf^me au sien , 

 - apres avoir rendu a celui-ci le juste trlbiut d'^logea 

 " qu'll ni(5rlte. » 



Lorsque I'auteur dlffere d'oplnion , et qu'ilreleve 

 les m^prises des autres grammairlens, la plupart 

 celebres,on remarque dans ces r(?futations une jus- 

 tesse de principes qui satlsfait le lecteur le plus 

 difficile ; et ce qui ne plait pas moins a tous les 

 bons esprits, une censure qui ne b.'esse et ne mor- 

 tlfie jamais personne. Sa critique est toujours assai- 

 sounce d'une hotinefefe et d'une modestie rares , en 

 un mot , de ces e'gards qu'on desireroit toujours voir 

 r^guer dans les discussions litteraires. 



La plupart des autres grammairlens, qui ont dl- 

 vise leur travail en plusieurs parties, ont (rait^, dans 

 la Premiere, des Clemens de la parole ^ on d. s 

 jxirlles du discours ; et dans la S E r o N D E , ^e la 

 sjntuxe. Celui-ci a ose presque seul , et 11 en donne 

 de solides raisons [II, ij et sulv. 1, intervertir ce 

 m^nie ordrc, et abandonner celte division coutu- 

 miere. 



Dans la s^rie de ses ^I^mens , Tauteur, en fiweur 

 des etudlans surtout , a manage une gradadon d'ide'es 

 et de pr^ceptes qui se d^roulent devant eux , et 

 se d^veloppent inseusiblemtnt ; ensorle que IVtude 

 du premier volume prepare a celle du second , et 

 dolt en acct'Ierer les progres. L'enfant, alnsi exerct' , 

 recueil'.e succcsslvement et pvesque sans travail, les 

 elemens dont se compose la science de la giam- 

 maire j ft quand son jugement est plus siir et sa 

 uiffmoire suHUammeut meubk-e, U se llvre de lui- 



