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redondances fr^quentes qui Aous out frappt's dans 

 son style , ni le technique de sa versification , qui 

 souvent nous a semble trop sentir le tra\ ail, — Un 

 poeme didactique a sur-tout besoin d'etre animo par 

 des images et de> faits. Nous regrettons que M. de B. 

 en ait manque plnsieurs, qui cnlroient absolument 

 dans son sujet, et qui aurolent pu lui fournir des epi^ 

 sodes int^ressans. — Oui , nous en voulons sur-tout k 

 M. de B. de n'avolr pas dit un seul mot sur fes Ba- 

 taves, ni au passt^ ni au present, ni a I'avenir. — 

 Mais, plutot que de multiplier des reproclips dictes 

 par Peslime meme que nous porfons au c'ar?ictere et 

 aux talens de M. de B., nous allons extraiio de son 

 ouvrage deux on trois morceaux , qui mettront nos 

 lecteurs a portee de lui rendre justice. 



Dans l*endroitdu premier livre ou il annonce que, 

 laissant de cole toutes les subtiles disputes des 

 sophistes , il a de preference consult^ Ciceron 

 sur la raatiere qu'il se propose de traiter 3 voici 

 comment il s'exprime : ( v. no — 120). 



Unus me teuitit j ciijus modn J^iilmin a Ungues , 



JLngeniumqite sagax sliiptiit rnodo libera Roma j 



^rpinitm in paliiam me duj:if , meque locat.it 



Sub i^eteri fatem JJariance leginine quercus ; 



Hie ubi naturcr nionstrat pvimordia Ifgis ; 



Hie ubi disseruit , quid mentibus insita nostris 



Recta relit ratio j quid coiifirmala requlrat. 



TJt data sit nobis , a numine tracta Deo'rum , 



QufP y /aelenda jubens J prn/iibel contraria j ad omrnss 



Iinplendiis partes ct nos inritat lioncsti. 



Voici quelques vers dt laches du tableau du com* 



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