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physiologic dii cerveau, et en particulier aux idees nouvclle- 

 iiient emisessur les fonctions de cet organe. 



Les premieres lecons ont etc consacrees a la physiologic et 

 a dcs deuioiistratioiis de la structure et des fonctions de diffe- 

 reiites parties du systeme nerveux et des sens exterieurs. II 

 s'est attache ;i prouver que nos dispositions, on qualites primi- 

 tives el fond;imentales, sont innecs, et que les circonstances 

 varices rlu monde exterieur agissent sculemcnt pour les modi- 

 fier, niais ne les font pas naitre. 



11 a ensuite proiive que la manifestation de ces qualites ou 

 facultes ne pcut avoir lieu independamment de I'organisation j 

 que le cerveau est I'organe exclusif pour cette manifestation, et 

 que les maladies et les vices de cet organe empechent ou modi- 

 lient la manifestation de ces menies facultes. II a combattu 

 victorieusement les reproehes faits a la nouvelle doctrine par 

 quelques personnes, de tendre au materialisme, au fatalisme, 

 et d'etre contraire au libre arbitre. 



Dans les lecons suivantes, il a etabli en principeet demontre 

 qu'a I'aide de I'etuile du cerveau, on pent trouver une sortede 

 mesure dcs facultes inteilectuelles. II a prouve la pluralite des 

 organes cer«braux , en developpant cette idee : qu'il existe un 

 organe, une masse certbrale differeiite pour chaque fonction 

 essentieilemeut differente. II a expose les moyens de decouvrir 

 les fonctions des differcntes parties du cerveau, ct de deter- 

 miner les qualites et les facultes fondamentales de I'inteliigence, 

 ainsi que le siege de leurs organes; et il a explique comment 

 la forme exlerieure du crane de I'homme indiquant le develop- 

 pement des differcntes parties du cerveau , on pent ctre induit 

 a juger, par I'inspection de I'ctat de telle ou telle partie du 

 crane, de la capacite presumee de I'organe eorrespondant et 

 de son aptitude a telle ou telle fonction. II a fait connaitre les 

 f icultes ct leurs organes jusqn'a present decouverts, en s'ap- 

 puyant sur les recherches nombreuses faites dans les differcntes 

 classes d'animaux, depuis les moins parfaits jusqu'a I'homme, 

 et en faisant rcmarquer la gradation observee par la nature 

 dans leur organisation cerebrale, toujours en rapport avec la 

 manifestation de leurs forces instinctives et rationnelles. 



Les dernie^res lecons ont cu pour objet la fixation de la ligne 

 de demarcation qui separe I'homme de la brute, et I'exposilion 

 <les qualites et des facultes qui le caracterisent, telles que la 

 sagacite comparative, I'esprit nietaphysique, I'esprit d'induc- 

 lion, la philologie, le talent poetique, etc. II a parle de la 

 conformation particuliere des tetes, et des differences gencrah s 

 qui se font remarquer de peuple a peuple, ainsi que des modi 



