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momes; car il doit entendre ceiix qui lui parlcnt, etre rntondn 

 do ceux a qui il parle, et parlor poiu- exprimor des pensees. 

 Ce sont ces trois points qui vont successivement nous arreter. 



Les signes de nos langues articulees etant fails pour le sens 

 del'ou'ie, ne peuvent elre perciis a ce litre par le sourd-mijet. 

 C est dene a d'antres signes que nous devons avoir recours pour 

 Ini parler, el a un autre de ses sens que nous devons uous 

 adresser; ct c'esl sans contredit la vue qui, pour cela, nous 

 offrc le plus de ressources par son etendue et par les modifica- 

 lions variees dont elle est susceptible. En effet, on a fait usage 

 do plusicurs signes visuels : les plus riches et les plus expres- 

 sifs, ceux de la mimiqne on dc la pantomime, onl recu de 

 grands developpemens; mais, nialgre ravantagequ'ils onl d'etre 

 le langage uatnrel des sourds-mucts, el d'offrir jusqu'a un cer- 

 tain point une representation des idees, ils n'ont pu suffire parce 

 qu'un des premiers besoins du sourd-nuiet est de comprendre 

 la langue dc son pays qui n'esl point representee par la mimique, 

 et que tous ceux avec qui il pent etre en relation ne sont point 

 exerces au langage des gestes. Cepyidant on a essaye de le 

 soumetlre a un systeme de simplification , d'en faire une sort^ 

 de tachvgraphie qui, pour en rendre I'usagc plus prompt, ne 

 j'a rcndue ni plus praticable ni plus claire. 



Le dcssin est aussi Ires-propre a devenir une sorle de langue 

 pour le sourd-muel; mais plusembarrassant encore que la mi- 

 mique, il.n'a pu etre employe que dans des cas particuliers, 

 quoiqu'il ait comme elle I'avanlage de rendre les idees sen- 

 sibles. 



Pour representer aux yeux nos langues articulees, I'ecrilure 

 venail naturellemenl s'offrir; elle en e^ une representation i 

 pen pres rigoureuse; ausst a-l-elle tie associee a tous les 

 systemes d'enseignement des sourds-muets , et pour tous elle 

 esl devenue fondamenlale. Afin d'en faciliter I'usage, elle a 

 eprouve une modification ingenieuse : on s'est exerce a re- 

 presenter les lel'res par les mouvcmens des doigts, ce qui a 

 donne naissanec a la dactylologie, laquelle a etc elle - meme 

 modifiec pour la rendre plus simple, el par la elle est aussi 



