sua L'ESPRIT PHILOSOPHIQUE. i5 



siecle, qui, sans eux, se serait completement trompe 

 siir les pensees du philosophe de Ferney, et u'aurait pu 

 faire iin bon usage d'aucune de ses oeuvres. II suffit de 

 signaler de pareilles extravagances pour faire sentir aux 

 redacteurs de Rei'ues a quels dangers un amour-propre 

 excessif peut les exposer. On ne peut trop le redire, 

 ces ecrivains, et les ouvrages periodiques ou leurs disser- 

 tations sont deposees preparent I'instruction et ne la 

 donnent point; ils peuvent entretenir et propager I'es- 

 prit philosophique, le gox\t de la meditation; c'est assez 

 pour qu'ils aient bien merite de la republique des lettres. 

 Sur quelques sujets qu'ils ecrivent ils devraient adopter 

 I'epigraphe que Condorcet placait en tete de ses memoires 

 de mathematiques pures : 



Fungar vice cotis, accutuin 

 Reddere qiiceferrum valet, exsors ipsa secandi. (Horace.) 



L'eDUCATION DOIT-ELLE ETRE LIBRE ? 



Cette DISSERTATION, alaquell el'Academie francaise adecerne 

 une mention honorable dans sa seance publique du aS aout 

 1828, etait ecrite lorsqu'ont paru les fameuses ordonnances 

 qu'iine partie du clerge a voulu parodier en edits de persecu- 

 tion. Alors on a entendu invoquer .\ grands cris la liberte d'en- 

 seignement , la liberte d'edncation , par des voix dont on s'est 

 effraye; etbeaucoupse sontdit que ces liberies devaient ctre 

 mauvaises, puisque les ennemis habituels de tantd'autreslibertes 

 les appelaient a leur aide. La question toutefois n'etait pas changee. 



D'autres personnes , sans se prononcer contre la liberte , se 

 rabattent a la trouver inopportune, et craindraient, en con- 

 venant qu'elle est bonne , d'oter au gouvernement quelque 

 chose de la force dont il a besoin pour faire plier les jesuites 

 sous le joug des lois universitaires. Qu'il soitpermis a I'auteur 



