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autour d'eux )es tenebres menacantes au sein desquclles leur 

 fantome grandit a nos yeux. Le grand jour de la liberie d'en- 

 seignement aurait bientot desenchantc leur puissance. 



Ni les particuliers ni le gouverneraent n'ont plus rien a 

 gagner aujourd'hui par le monopolc universitaire. Le regime 

 mixte et equivoque sous lequcl nous continuons a vivre doit 

 faire place a un systeme ou tout se tienne et s'accorde. Notre 

 education domestique est libie; notrc education physique n'est 

 soumise a aucune entrave ; la civilisation generale aura fait un 

 immense progres lorsque I'educalion intellectuelle et morale, 

 laissee tout entiere a la surveillance des families, pourra etre 

 deleguee librcment. 



CONCLUSION. 



On fait souvent une distinction entre les verites de theorie 

 et les verites pratiques. On a grand tort. La pratique n'est in- 

 telligente et sure que pour ceux qui , au lieu de marcher an 

 hasard , se tracentun plan et connaissent leur route. Les theo- 

 ries ne sont serieuses et vraies que si leur execution est pos- 

 sible. 



Pour achever d'exposer les principes de la liberie d'educa- 

 lion , il nous reslerail done a les organiser en systeme , et h 

 niontrer qu'il leur est facile de subir le controle de I'expe- 

 rience. 



Parvenu a ce complement de mon travail, un scrupule m'a 

 retenu. II m'a semble que jc risquais d'encourir le reproche de 

 presomption si, des a present, tenant pour admis des prin- 

 cipes que la conviction generale pent n'avoir point encore ac- 

 ceptes , j'entrais dans des details de dispositions reglementaires. 

 Ce qui presse , maintenant , c'ost de reconnaitre les principes. 

 Plus tard, et quand ils paraitront affermis, il sera tems d'arri- 

 ver aux applications et de deduire les consequences. Le delai 

 ne pent pas etre long. La liberie d'education est pour noire 

 epoque une de ces questions necessaires vers lesquelles la 

 rapidite du mouvement intellectuel nous emporte, et dont clia- 

 cun de nos dcbats publics appelle et hate I'examen. 



