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Je ne sais s'il faut accorder la mome approbation k une antra 

 mesnre, celle qui onvre une fois par mois an public les portcs 

 dc ia prison, et qui rappelle a contempler les condamnes ac- 

 cables sous le poids de leurs fers. J'apcrcois bien ici le dessein 

 d'effrayer par I'exemple; niais, outre le pen de confiance que 

 j'aurais dans la puissance d'un pareil moyen , je ne puis peuser 

 qu'avec une profonde repugnance a cette sorte d'exposition pu- 

 biique , qui ferait d'une maison de force comme une menagerie, 

 et dcs detenus des especes de betes feroces que lesoisifs vien- 

 draient voir par curiosile enchainees dans leurs cages. La con- 

 ception ne me semble pas heureuse. 



Nous avons donne une certaine etendue a I'analyse de ce 

 rapport qui nous parait, malgre nos critiques, le morceau le 

 plus important et le mieux pense qui soit sorti de la plume 

 de Lepelletier , et qui d'ailleurs pent encore aujourd'hui 

 raeme etre medite avec I'ruit. Apres ce morceau , cclui qui 

 merile le plus de fixer I'attcntion est un plan A'educction na- 

 tionale , prepare pour la tribune de la convention, et que la 

 mort de son auteur empecha d'y presenter. Commencons par 

 en exposer les bases; nous en dirons ensuite notre pensee. 



Convaincu que la nation francaise avait besoin d'etre rege- 

 neree, Lepelletier voulait accomplir cette reforme par le 

 moyen de I'education publique. II proposait de fonder, dans 

 chaquo canton de la republique, un grand etablissement d'edu- 

 cation ou chaque pere de famille serait tenu d'envoyer ses 

 enfans, depuis leur cinquieme jusqu'a leur douzieme annee 

 revolue pour les gargons , jusqu'a leur onzieme annee seule- 

 ment pour les lilies. La, tous recevraient une instruction com- 

 mune, seraient soumis in un regime semblable, occupes aux 

 memes travaux corporels, principalcment a la culture de la 

 terre. Les frais de I'etablissement seraient supportes par tous 

 les citoyens, non par contribution efale , mais au prorata de 

 leurs autres impositions ; par ce moyen , le riche sc tronverait 

 amene indircctement a faire les frais de I'education du pauvre. 

 La surveillance serait excrcce par les pcres de famille, qui, 

 tous les ans, nommeraient a cet cffet un comite de cinquante- 



