DE LA RUSSIE. 575 



rendait la violence inseparable de la mesuie , et c'cst ce qu'on 

 |)eut dire de plus fort contre un tel systemc. On contestait les 

 avantagcs economiques et ceux du rf crutement. On convcnait 

 quel'ancien mode de recrutement faisait perir un grand nombre 

 d'hommes, surtout dans les recruei destines a I'annee de 

 Georgia (1); mais on soutenait qu'il etait possible d'ameiiorer 

 cc systeme, sans une revolution aussi brusque; que, I'egalite du 

 recrutement n'etant applicable qu'aux districts colonises, tout 

 le reste de I'Empire se trouvait dans un regime exceptionnelj 

 que I'hypothese de la colonisation generale de I'Empire ne 

 pouvait s'admeltre, puisque le service des mines et la marine, 

 les commercans manufaeturiers, les artistes, les artisans et 

 toutcs les professions liberales resteraient en dehors de ce 

 systeme; que la violation des liens de famille etait a la vcrite 

 moins flagrante, mais qu'elle existait par le fait, puisque les 

 cufans etaient sc'pares de leurs parens, des le berceau. On 

 demandait quelles etaient les garanties de I'honneur des femmes 

 et des fillcs appartenant aux soldats de la colonne mobile, 

 puisqu'a leur entree en campague elles etaient distribuees dans 

 des families etrangercs, et que celte distribution, souvent ar- 

 bitraire, dependait de circonstances purement locales et ma- 

 tcrielles. Du moins, dans I'ancien systeme, la femme d'un 

 recrue devient libre et pent suivre son mari. Quant an bien- 

 ctre des colons, on objectait que la prosperito des arrondisse- 

 mens etait pour la masse, sans profit pour les individus; que 

 I'uniformite dans le genre de vie et la presque certitude que 

 leur sort ne peut changer, devaient les rendre indifferens au 

 developpement de la richesse coloniale. On comparait a cet 

 etat celui des paysans serfs qui s'enrichisscnt souvent, et dont 

 les charges annucUes n'excedcnt pas 20 roubles. Quant a 

 I'education, on se demandait cc qu'on pouvait en faire avec 

 I'esclavage. Ou elle resterait imparfaite, ou elle revelerait ce 

 que vaut la liberie. Quel parti un chef ambitieux ou enthou- 



(i) II en meiut uu tiers en route. 



