<io FOIICFS niODLCTIVES ET COMMERCIALES 



cieiiso leclilmlc, ot voila le grand avaulage ilcs elcmeiis du 

 calcul ol (Ics sciences cxaclcs. Mais , an lieu do tela, que I'ail 

 le ni'gociant? II I'ait apprendrc u son fils, dans les plus belles 

 iinnees de rudolcscencc, iinc langue qui jamais ne servira 

 pour le commerce; el qnand le jenne homnie arrive a iabri- 

 qucr passableuient le tissu dcs vers latins, son pere regarde 

 conuiic accoinplie I'instruction de son fds ; il le place dans un 

 coniptoir pour y passer beaucoup d'annees , perdues i de 

 minces details, avant d'avoir acquis le talenc d'observer et de 

 combiner. 



Je ne m'egare pas en de vaines abstractions et je ne re- 

 garde pas comnie possible de former sur les bancs des ccoles 

 un negociant, un fabricant accomplis ; au contraire, je snis 

 le premier a le reconnaitre , I'experience et la pratique oat 

 des avantages qu'aucun enseignement public ou parliculicr 

 ne pourra jamais remplacer. Mais, i leur tour, les ecole-s 

 ont I'avantage de presenter avec niethode, avec clarte, avcc 

 simplicitele resume de toutes les experiences soumisesi I'exa- 

 men d'un raisonnement severe. Un enseignement indus- 

 triel et commercial, tel que je le consols, doit avoir pour ob- 

 jet de signaler tous les dangers, tons les ecueils qu'il uuporte 

 d'evitcr; il doit habituer les eleves a compter sans cesse avec 

 eux-memes avant de tenter quelque entreprise, durant I'exc- 

 cution, et des qu'elle est achevee. 



II est unepartie plus importante etplus noble que je vou- 

 drais surtout voir enseignee dans les ecoles de commerce et 

 d'induslrie, c'est Tapplicalion de la morale aux transacti'ins 

 du negoce et des fabrications. Pour donner a cet enseigne- 

 ment toutQ la certitude des sciences d'observation, je voudrais 

 qu'on fit sans cesse parler les fails , en presentant le lemoi- 

 gnagedes bons et des mauvais succeschezlespeuples quipra- 

 tiquent avec plus ou moins de lumieres I'industrie et le com- 

 merce. On ferait voir par I'expeiience comment les peuples 

 n'ont joui d'un(! piospcrite commerciale (jui lut elendue et 

 stable, que (luaiul ils out eu beaucoup de vertus commer- 

 ciales. On examinerait les bienl'aits parliculiers do chacune dt 



