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mots cliangciil di: pioiionciatioii , siiivaiit lour place, ct siii- 

 vant lo ton du (li.scoiiis: il est plus iaux encore, s'il est pos- 

 sible, lorsque recriture a eii autant d'influence sur le lan- 

 gagc que le langagc sur I't'criturc. 



Ces deux derniercs hypotheses convicnnent justenient a la 

 laugue Iraneaisc. Cela n'est pas douleux pour ceux de nos 

 lecteursqui se sont occupes dc giamraaire ; les autrcs peu- 

 vent en demander les preuves : qu'il uie soit permis de les 

 donner. 



Les lettrcs, dans notre ecritupc, sont plwniqnes quand elles 

 rcpresenlent les sous; diynwlogiques, si ellcs rappellcnl la la- 

 cine d'un mot; caractcrlstUfucs , quand eiles marquent une 

 modification du mot (i); nulles, enfin, quand elles ne ser- 

 vent ;i rien de tout cela (2). De cette derniere espece sont les 

 lettres doubles qui nc se prononcent pas (5), quelques con- 

 sonnes qui se compliquerit inulilemeiit dans les formes se- 

 condaires des mots (4), quelques vojelles Inutiles, souveut 

 meme contraires ;\ la prononcialion et a retymologie, etc. (5). 

 Sur ces lettres point de contestation ; nous les abandonnons 

 aux reformateurs, et plus ils les retranchcront, mieux ils au- 

 rout m-jrite dc la France cnliere. Point de discussion non 

 plus sur les lettres phoniques, puisque leur representation 



rcfonne n'a pas till souH'iir dc graiides difBcuItes , parce qu'ellc n'ctait 

 pas trcs-consideiable. 



(1) Goinine !'.< niaique If. pluriel, et IV ninet le fiininin. 



(s) On a de la peine i concevoii' conimcnl des lettres nulles ontpu 

 s'lntiodniic dans notre oitliiigraplie. Qu'il me sulTise d'en cilcr un exeni- 

 ple : nos subslanlifa sont en grande partie tires de I'ablatil" des Latins; 

 dans I'ahlatif Iwminc, \\n copiste ignorant aura pris \'i et I'n pour une 

 seule letlre et il en au.-a fait Iwmmc ; le mot fcmnic, forme de nienie de 

 fcmina, donne assez de vraiscmblauce a eelte idee que jc crois appar- 

 tenir a Beauzee. 



(o) Flammc, po\ir fame ; acqucrir, pour aqticrir. 



(4) Enfant, pluriel enfans ct non cnfants. h's etant diji une dentale, 

 le t, autre dtnlale, est evidemment superdu. Par analogie on pourrait, 

 dans les pluriels, supprimer le c, le p dans les flancs, les camps, etc. 



(5) Paon, fnen, Laon, etc. ; solcnnel, your solunel. 



