SLU LA PiilLOSOPiHL POSiTi\K. 299 



Tel diiit else I'o premier piantl rosiillaS direct dc In pliiloso- 

 pliic positive, la manifeslalion par experience dcs lois que 

 suiveiit dans leur accomplissemcnt nos Ibnctions inlellec- 

 luelles, ct, par suite, la connaissance pi'ecise des regies ge- 

 nerates convenahles pour proceder sOrement a la recherche 

 de la verite. " 



line seconde consequence , non moins iniporlanle , et d'un 

 interet hien plus pressant, qii'cst necessairement destine a 

 produire aujourd'hui rclablisscaient de la philosophie posi- 

 tive definie dans cc discours , c'est de presider a la relbntc ge- 

 neralc de noire systeme d'education. 



En CiTet, deja les bons esprits rcconnaisscnt unanimement 

 la necessltu de rcmplacer notre education europeenne, en- 

 core essenliellement theologique , metaphysique et litteraire, 

 par une education positive, confonne a I'esprit de notre epo- 

 que , ct adaptee aux bcsoins de la civilisation nioderne. Les 

 tenlativcs lariecs qui se sont muliipliees de plus en plus de- 

 puis un siecle, particuliurenient dans ces derniers terns, pour 

 repandre et pour augmentcr .=ans cesse Tinstruclion positive, 

 et an::qiiclles les divers gouverncraens curopeens se sont ton- 

 jours associes avec empressement quand ils n'en ont pas pris 

 rinilialivc, lemoignent asscz que, dc toutes parts, sc deve- 

 loppe le sentiment sponlane de cette necessite. Mais, tout en 

 secondant autant que possihlc ces utiles cntreprises, on nc 

 tioit pas sc dissimuler que, dans I'etat present de nos idees, 

 clles ne sont nullement susceptibles d'alleindre leur but prin- 

 cipal, la regeneration fondamentale de i'educalion gcndrale. 

 Car, la speciality exclusive, I'isolement trop prononce qui 

 raracterisent encore notre maniere dc concevoir et de culiiver 

 les sciences, influent necessairement a nn haut dcgre sur la 

 maniere de les cxposer dans renseigncraent. Qu'un bon esprit 

 veuille aujourd'hui etudier les principales branches de la phi- 

 losophic naturellc, afm de sc former un systeme general d'i- 

 dees positives , il sera oblige d'etudier separenienl chacunc 

 d'clles d'apres le memo mode et dans Ic menie detail que s'il 

 voulait dovcnirspecialcmenl ou asironouic, ou chimiste, etc. ; 



